文档介绍：一、小说阅读步骤
1、粗读，画出重要信息。
2、（★）划分层次，概括文章大意，归纳主题，分析艺术特色。
3、审读题干，确定答题方向（即明确题型）
4、精读，确定答案区间，规范答题。
二、高考小说命题指向
四个关键词：人物、故事情节、环境、主题
1、把握故事情节    2、分析人物形象   
 3、考察环境描写 4、概括主题内容  
 5、品味语言特色    6、分析写作技巧
一·分析情节作用
 （1）题型：
①xx情节在小说中起到什么作用？
②文中x段在小说中有什么作用？
③对某事物、人物描写叙述在小说中有什么作用？
（2）解题思路：内容、结构
（抓住四个关键词—人物、情节、环境、主旨，一个特殊表达效果）
：①铺垫伏笔，使情节发展合理②照应上文，前后呼应，使结构严谨③推动情节发展④与xx形成对比。
：①交代展示人物活动的环境，增强小说的真实感和人物活动的合理性②对人物的作用：正面刻画人物形象；侧面衬托主要人物
：揭示主旨，深化中心。
：设置悬念、引人入胜；波澜起伏、吸引读者；出人意料、引人深思
小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。(8分)
① 三次描写，层层递进
②丰富了马兰花的人物形象
③凸现了小说“人间自有真情在”的主题。
二· 概括分析人物形象
1、题型：
①xx是一个怎样的人物形象？
②结合全文，简要分析人物性格特点。
③xx有哪些优秀的品质？
人物形象解题思路应分四步走：
1、总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。2、画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。
3、看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。
4、选择恰当的词句表述出来。
《莲池老人》
问：“莲池老人”是一个什么样的形象？请结合文本简要分析。
思路：主要从他的言行来概括。
1、若有人走近它，老人就会隔着池塘喝喊：“喂—不要上去，危险—”
（为什么喊？）
2、1956年春天，文保所成立不久，就雇了他，每月四元钱的补助，一直看到现在。除了收拾菜子，天天坐在池边的石头上，看天上的鸽子，看水中的荷叶，有时也拿着工具到寺里去，负责清除里面的杂草、狗粪。——这项劳动也在那四元钱当中。
（从他的行为来看）
3“老人家，买台电视看吧。”“不买。”他说。“那是玩具。钱凑手呢，买一台看看，那是我玩它；要是为了买它，借债还债，那就是它玩我了。
（原文中“有自己的思想，很有趣味”，幽默）
4、建坟头、平坟头
（行为、语言）
5、“那也是个挂碍”
（语言）
①对工作专注，尽职尽责；②生活勤俭，知足常乐：③幽默达观，淡泊悠闲。
1、邻地里的达子走过来，搓着手上的草汁和泥巴，站在那儿笑。
这个达子和她在小学一块读过书的，现在正用一辆轻骑贩卖葡萄，听人说去年一年就挣了五千元
第二天早晨，小格很早就来到了自己的田里。这片土地变得漂亮了，耕过、耙过，就像蓬乱的头发被耐心地梳理过了一样——达子的头发倒变得蓬乱了，正在他的地上忙着。小格知道这是达子的小拖拉机耕的。她问：”达子，你一夜都守在这地里吗？”“一夜刚好耕完。”
勤劳善良、乐于助人