文档介绍：《初中数学新课程标准》学****心得
2012年秋季学期，我校组织了对2011版各学科《新课程标准》的学****通过对《初中数学新课程标准》的认真学****我对新课标有一定的心得，具 体汇报如下：初中数学课程是义务教育一门主要课程，它是对于数学与自然 界，数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值，文化价值，提高提出问 题，分析问题，解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有 基础性的作用。它是学****初中物理，化学，技术等课程和进一步学****的基础。 同时，它也是学生的终身发展，形成科学的世界观，价值观奠定基础，对提 高全民族素质具有意义。我在实施初中数学新课程实验的实践中，经过不 断的学****与探索，有以下体会：
一、 授课过程中知识点的设计要少而精，做到重点问题重点讲解，且要 举一反三，追本求源，瞄准知识的生长点。把基础知识放在首位，处理好大 餐与味精的关系。上课过程中要注意让学生进行解题方法及解题过程的总结 及整理，并注意知识点的提炼与总结。没有学生的主动参与，就没有成功的 课堂教学。新课程倡导的自主学****合作学****探究性学****都是以学生的 积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学****实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课 堂教学的效果。
二、 在教学活动中，教师要当好组织者。教师要充分信任学生，相信学 生完全有学****的能力，把机会交给学生，俯下身子看学生的学****平等参与 学生的研究。把课堂放手给学生，给学生充足的时间与空间个体尝试并合作
探究，让学生表现自己，可树立学生的自信心，使学生感受到数学知识的精 深与魅力，培养学生对数学钻研的精神，提高合作能力，同时激发他们学****的乐趣与积极性，丰富学生的思维想象能力。使学****能力及合作能力均得到 提高。
三、 在教学活动中，教师要做一个成功的引路人。一堂新课开始，教师 可通过新课导入的设计、学****氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课 堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学****的意愿和动 力。授课结果有时会与备课时预想的结果相差很大，这就说明我们在平时备 课时备教材、备教法、备学生的必要性。对教材要深钻细研，对学生要全面 了解学生已有的知识储备及现在的学****状态，要明白教学过程中面向的是全 体学生，既要照顾到差生，又要想到优生。可见备课是个极其复杂的过程, 是上好课的前提与关键。
四、 结合当前课改的实际情况，可以理解为〃理论联系实际〃在数学教学 中的实践，或者理解为新大纲理念的〃在解决问题中学****的深化。新旧教材 中，都配备有所谓的应用题，有许多内容已经很陈旧，与现实生活相差甚远。 结合实际重新编写应用题只是增强应用数学的意识的一部分，而绝非全部； 增强应用数学的意识主要是指在教与学观念转变的前提下，突出主动学****主动探究。教师有责任拓宽学生主动学****的时空，指导学生撷取现实生活中 有助于数学学****的花朵，启迪学生的应用意识，而学生则能自己主动探索， 自己提问题，自己想，自己做，从而灵活运用所学知识，以及数学的思想方 法去解决问题。
五、 建立合理的科学的评价体系。初中数学课程应建立合理的科学的评 价体系，包括评价理念，评价内容，评价形式评价体制等方面。既要关注
学生的数学学****的结果，也要关注他们学****的过程;既要关注学生数学