文档介绍：加强高中思想政治课教育教学的对策建议
加强青少年思想政治道德教育，是关系列国家命运的 大事。高中思想政治课是对高中学生进行思想政治道德教 育的重要途径和重要渠道。为了适应改革开放新形势的要 求，进一步推进高中思想政治课教学改革，实现由应试教 育向素质教育转轨，切实提高学生的思想政治道德素质， 根据当前高中学生思想状况及其形成原因，我们提出以下 加强高中思想政治课教育教学的对策和建议。
按照全面提高学生思想政治道德素质的要求，？深 化高中思想政治课的课程改革。
按照当前中学思想政治课的课程设置，高中思想政治 课对学生比较集中地进行马克思主义哲学常识、经济常识 和政治常识教育。现行课程的设置，对于帮助学生逐步树 立科学的世界观、人生观和价值观，正确地分析和观察社 会的经济现象、政治现象，逐步确立力建设有中国特色的 社会主义奋斗的政治方向，无疑发挥了积极的促进作用。 调查显示，当前高中思想政治课的课程设置在提高学生的 思想政治素质上，发挥的作用是比较明显的，是其它课程 不可替代的，但在提高学生的道德水准、增强学生的法律 意识、培养学生的心理品质方面也存在着明显的不足。在 高中阶段，法律意识教育内容在思想政治课中虽有一定的
反映，但相对比较薄弱，而道德教育、心理品质教育的任 务，几乎完全让给其它德育渠道。
因此，在高中阶段，学校的道德、法律行为规范教育 和心理品质养成教育，缺乏应有的理论支撑，难以在初中 教育基础上适应高中学生的年龄特点进一步加以提高。实 践证明，政治教育、思想教育与道德教育、法律意识教育 和心理品质教育是密不可分的。政治教育解决的是政治立 尝政治信念和政治方向问题；思想教育是从认识个人与社 会关系的角度解决世界观、人生观和价值观问题；道德教 育是在正确的政治方向和人生价值观的指引下，解决形成 高尚的思想品德和良好的行为****惯问题；法律意识教育则 是在正确的政治方向指引下，在增强民主法制观念基础上 解决依法行使公民权利，依法履行公民义务，依法与违法 犯罪行为作斗争，依法保护自己的合法权益问题；而学生 的心理状况与他们的思想观念、道德品质也存在着很高的 关联度，学生的许多心理品质既是价值观念、道德内化的 结果，也是它们的表现形态。因此，政治、思想、道德、 法纪、心理教育是相互联系、相互渗透的。在高中思想政 治课程中，应当按照全面提高学生思想政治道德素质的要 求，把马克思主义常识教育同其它必需的社会科学常识教 育相结合，把政治教育、思想教育同道德教育、法律意识 教育、心理品质教育有机结合起来。
以加强建设有中国特色社会主义理论常识教育为中 心，？深化高中思想政治课的教材改革。
调查表明，90年代的高中学生，具有较强的与改革开 放相适应的现代意识，他们思想活跃，勇于探索，乐意学****掌握和接纳新思想、新理论。与此同时，他们的价值 观趋向务实化、功利化和多元化。在这种情况下，如何用 邓小平建设有中国特色社会主义理论武装高中学生的头 脑，把他们的思想统一到建设有中国特色社会主义的科学 思想上来，这是当前高中思想政治课改革，特别是教材改 革面临的重大课题。《中共中央关于进一步加强和改进学校 德育工作的若干意见》指出：“以邓小平同志建设有中国特 色的社会主义理论作为学校马克思主义理论教育的中心内 容。这是新时期加强和改进学校德育工作的