文档介绍：《毛皮学》课程教学大纲
     
课程性质:专业选修课
课程代码:030014
学    时:48(讲课学时:32  实验学时:16)
学    分:
适用专业:野生动物与自然保护区管理
 
一、课程教学基本要求
      使学生在系统了解哺乳动物皮肤及其衍生物的基本结构和功能的基础上,掌握哺乳动物毛的形态结构和发生、生长、脱换规律;对纺锤形毛的形成过程和后天磨损的生物力学作用以及与毛的形态结构的关系有明确认识;对与毛的生长、脱换相关的决定和影响因素有系统了解;在整体观的哲学思想指导下,理解毛与哺乳动物机体及其生存环境、行为、营养等方面的有机联系,并了解毛的微观结构与毛形态和功能的相关性及其动态变化;在了解国内外毛发形态学研究的历史与现状的基础上,把握相关的研究方向和前沿领域;熟悉珍贵濒危动物毛皮的识别特征;了解毛皮的一般组成和性质,初步了解鞣制前后的毛皮变化。
     使学生掌握毛的形态结构观察和毛皮鉴别技术,掌握毛的形态学研究以及应用毛研究哺乳动物的分类、适应等方面的常规技术。培养学生建立广泛联系的辩证观点,建立毛皮与动物、毛皮与动物的生存方式和生活环境的有机联系,增强善于发现问题、解决问题并开展创新性研究的能力。增强实践动手能力和理论联系实际的能力,为学生进一步学习掌握毛皮的物种鉴定、毛皮质量检验、毛皮产品加工等知识和技能奠定基础。
 
二、课程教学大纲说明
     毛皮不仅是动物产品,更是动物体的有机组成,研究毛皮,一方面不仅要了解毛皮本身,更要对动物整体以及对动物与生存环境这个更大的整体有所认识,并建立起毛皮与动物机体及生境的有机联系;同时通过毛皮材料认识动物及其生境有重要的科学研究和应用价值;第三方面是使毛皮学与分类学、生态学等相关科学建立密切联系,发展交叉及边缘科学对学生培养有深刻意义。
      使学生在整体论指导下认识到毛皮科学不仅局限于毛皮本身,要将毛皮与动物机体及其生存环境建立有机联系,使毛皮科学面向更大的空间和更深的层次。明确“毛皮性状反映动物的进化、适应、行为、生活方式及机体状况,毛皮性状又决定于上述诸方面的功能及作用,研究毛皮要把握动物整体及动物生存的自然环境整体的特征及各种因素的相互作用。毛皮材料是认识动物及其生存环境的最佳选材之一。”
     毛皮学是研究哺乳动物毛的形态、结构、功能和毛的发生、生长、脱换规律以及毛皮鉴别等知识及相关研究技术的科学。它以哺乳动物毛皮为研究对象,主要内容包括:哺乳动物皮肤及其衍生物的基本结构、功能;哺乳动物毛的形态、结构及在不同动物间的特异性表现;毛的发生、生长、脱换规律及其相关因素;毛形成过程中的生物力作用以及与毛的形态、结构的关系;毛的微观结构与毛形态和功能的相关性及其动态变化;毛的形态结构与动物适应的关系;珍贵濒危动物毛皮的宏观识别;国内外毛发形态学研究的历史、现状与展望;毛皮的一般组成、结构、性质以及鞣制前后的变化。其重点内容有:毛的形态、结构及在不同动物间的特异性表现,毛的发生、生长、脱换规律及其相关因素,毛形成过程的生物力作用以及与毛的形态、结构的关系;毛的形态学研究以及应用毛研究哺乳动物的分类、适应等方面的常规技术。难点为毛形成过程的生物力作用以及与毛的形态、结构的关系,毛的形态结构特点及其与动物适应的关系。
     毛皮学是野生动物与自然保护区管理专业的专业基础课,是东北林业大学的特色课。它与毛皮产品的生产、加工、检验、利用关系密切,据基础地位;同时又是以哺乳动物外在的毛皮为材料认识动物机体及其适应性的有发展前景的新兴科学,为实践与理论性俱强的科学。毛皮学以兽类学、生理学、生物化学、营养学、生态学等为基础并具有丰富发展上述科学的独到作用,是研究哺乳动物及其适应性的新领域。毛皮学还是毛皮产品学的重要的理论基础,对毛皮材料、毛纺材料、笔刷材料等材料科学研究具有指导作用。
        毛皮学教学是野生动物与自然保护区管理专业的学生了解哺乳动物、特别是在检验、利用哺乳动物毛皮材料方面的重要基础,在研究哺乳动物方面具有采样容易、研究方法易行、涉及面宽、便于对动物的间接认识以及不伤害或少干扰动物等优点。教学目的包括:让学生系统而全面地认识哺乳动物外在的、具有直观表现作用的毛皮系统在形态、结构、组成、性质和发生生长规律等方面的一般特点和特异性,进一步掌握认识动物毛皮的方法论和技术手段。同时使学生能通过毛皮性状认识动物种类、机体状况、个体特征和生境特点等,并初步建立与兽类分类学、哺乳动物生态学、营养学和毛皮产品学等的联系并加以运用。
     毛皮学的基本教学方法为讲授、实验并举,适当安排课堂讨论,逐步促进学生自学能力、独立思考能力和实验动手能力的提高,逐步使学生增强综合运用知识的能力。
 
三、各章