文档介绍：自我评价的社会功效

　　自我评价不仅含有特殊的自我功效，还含有特殊的社会功效，因为它在一定程度上会影响人和人之间的相互关系，也影响一个人对待她人的态度。心理学的研究表明，人会有一个自我评价维护的意识。大家在形成自我评价以后，就会关注他人怎样对待自己。假如他人说部分不让你感觉舒适的话，你就会感到自己的自我评价受到了威胁，就会远离这些让你不舒适的人，尽可能让她们的行为和态度跟你不相干起来，从而维护自己的自我评价。在这种情况下，有的人假如善于自我反思，就会努力自我改善，从而促进本身的发展，但有的人也可能自我封闭[23][24]。这表明，大家的自我评价影响着她们跟他人的交往方法。
　　心理学家和社会学家还做过很多研究，来看自我评价在多大程度上和怎样影响人和人的社会关系。研究发觉，当一个人为另外一个人帮了什么忙的时候，她/她在以后就会愈加喜爱给这个人帮更多的忙。因为她/她会经过这么的方法来证实自己对自己能力的评价：我有价值，我能够帮助他人。这么的现象在心理学里被称为富兰克林效应。一样地，假如一个人第一次开始恨另外一个人，她/她就会越来越恨/讨厌她/她[25]。杰克尔和兰蒂曾经做过一个试验来证实这一点。她们让部分学生参与一个智力竞赛，学生能够从中取得一笔不菲的钱。然后，获奖的学生分成三部分：1/3的获奖学生由研究人员去把奖金要回来，理由是奖金来自研究人员自己的科研经费，因为经费不够，因此要拿回奖金；另外1/3的获奖学生则由秘书去把奖金要回来，理由是奖金来自系里的办公经费，因为经费不够，因此要拿回奖金；其他的1/3的获奖学生则没有些人去要奖金，由学生自己归还。最终，研究人员对全部获奖学生进行调查，问她们是否喜爱研究人员。结果发觉a组学生比b、c两组学生更讨厌该研究人员；b组学生也比c组学生更讨厌该研究人员[25]。之因此如此，就是因为获奖的学生由自我评价主导她们的行为：她们认为自己有能力而且应该获奖，而拿回奖金造成了学生的自我评价受到威胁，进而就会对相关人员产生恨意。在实际的社会交往中，这么的情况就会造成巨大的人际障碍。相反，假如获奖学生没有这么的自我评价，比如她们认为自己原来就是凭运气或偷看获奖的，所以拿回奖金回被认为是取走了原来不应该拿到的东西，会感到自我评价并没有受到威胁，就不会怎么讨厌相关人员了。更主要的是这里有富兰克林效应在起作用，拿回奖金本身就威胁到了学生的自我评价，学生对此会产生对研究人员出尔反尔的恨意；而谁拿奖金，学生就必定对谁多一份恨意。因为研究人员亲自去要奖金，学生就把多的那一份恨意直接加在了研究人员身上，因此由研究人员去拿奖金的那组学生最讨厌研究人员。原来因自我评价受到的威胁而产生的恨意在三个组中间是一样的，关键是第二次恨意造成该组学生加倍地讨厌研究人员。
　　自我评价还影响对她人的评价。不能正确评价自己的人通常也不大会正确评价他人。而心理学和社会学的研究发觉，大家怎样评价他人，就会以什么样的方法对待他人。也就是，大家的评价决定态度。而不一样的态度就必定有不一样的行为，从而造成不一样的人际关系[26][27]。正如有的研究者所指出的，自我评价和三个原因相关，一个是评价他人，另一个是她人对自己的评价，还有就是她人的自我评价。它们和自我评价一起组成了“自我感觉”的“压力表”。从整个社会的心理健康角度来说，正确的自我评价有着主要