文档介绍：[高中语文面试教案模板]高中语文教案模板范文三篇
教学工作总结导语写教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪慧才智和发明力，老师的教案要结合当地区的特点，因材施教。X准备了以下内容，供大家参考!
篇一
课题名称
设计者（姓名、通讯地址）
一、概述
·说明学科（数学、语言艺术等）和年级（中学、小学、学前等）
·简明描述课题和所需课时
·概述学****内容
·概述这节课的价值和学****内容的主要性
二、教学目标分析
从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度对该课题估计要达成的教学目标做出一个整体描述。
三、学****者特征分析
说明学****者在知识和技能、过程和方法、情感态度等三个方面的学****准备（学****起点），和学生的学****风格。要注意结合特定的情境，切忌空泛。
说明老师是以何种方法进行学****者特征分析，比如说是经过平时的观察、了解；或是经过预计题目标编制使用等。
四、教学策略选择和设计
说明本课题设计的基础理念、关键采取的教学和活动策略，和这些策略实施过程中的关键问题。
五、教学资源和工具设计
教学资源和工具包含两个方面：一是为支持老师教的资源；二是支持学生学****的资源和工具，包含学****的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具和其它需要尤其说明的传统媒体。
假如是其它专题性学****研究性学****方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持及可取得情况。
六、教学过程
这一部分是该教学设计方案的关键所在。
在这一部分，要说明教学的步骤及所需的资源支持、详细的活动及其设计意图和那些需要尤其说明的老师引导语。
最终，画出教学过程步骤图。同时，步骤图中需要清楚标注每一个阶段的教学目标、媒体和对应的评价方法。
七、教学评价设计
创立量规，向学生展示她们将被怎样评价（来自老师和小组其它组员的评价）。另外，能够创立一个自我评价表，这么学生能够用它对自己的学****进行评价。
八、帮助和总结
说明老师以何种方法向学生提供帮助和指导，能够针对不一样的学****阶段设计对应的不一样帮助和指导，针对不一样的学生提出不一样水平的要求，给不一样的帮助。
在学****结束后，对学生的学****做出简明总结。能够部署部分思索或练****题以强化学****效果，也能够提出部分问题或补充的链接激励学生超越这门课，把思绪拓展到其它领域。
篇二 鸿门宴
教学目标
，关键人物形象及其表现手法。
，个性化解读。
，史记语言魅力。
教学关键
项羽、刘邦二人，对话描写
教学课时
四课时
教学过程
一、导入
七律人民解放军占领南京
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将胜勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
由*的诗导入，为何写“不可学霸王”，霸王指项羽，伟大的军事家。*从她身上学到了什么呢?这是历史告诉我们的智慧。今天我们就来学项羽刘邦的小说，司马迁的《史记·鸿门宴》。
二、解题
鸿门宴：刘邦赴项羽的宴会，暗藏杀机，惊心动魄的饭局。后人常见“鸿门宴”指不怀好意的宴会。
鸿门：新丰鸿门，今陕西西安市临潼区新丰镇鸿门堡村。
时间：BC206，陈胜吴广起义的第三年。
背景：巨鹿之战后，项羽消亡秦军主力，攻破函谷关，驻扎鸿门。刘邦取道攻占咸阳后，驻军霸上。
三、读文
师生齐读全文，处理部分字的正确读法。
譬如：王(四声)、飨、尹、语(四声)、鯫、内(纳)、长、卮、彘、骑、不、樊哙、眦、跽、俎、靳、彊(强)、桮(杯)
有些学生，就是不愿开后朗诵，也没啥。我不能*学生做，好的老师能引导她们去做。
文章共才4段。让学生明确，第三段在描写鸿门宴的惊心场面，关键段。
四、析文
(一)、第一段，站起来叫学生读一读。思索，这一段，我们能够解读哪些信息?哪些历史人物出场?时间和地点，在全文中起到什么作用?
明确：
刘邦——霸上，十万兵
项羽——鸿门，四十万
曹无伤告密，沛公想称王关中，降秦王子婴，为之相。项羽想进攻刘邦，谋士范增力劝项羽杀了刘邦，并言刘邦含有天子气，勿失机会，趁机消亡。交代了鸿门宴的缘由。
知识考点：
实词：军、霸、王、飨、山东、小、采
虚词：为、之、为、于、为
句式：沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰、为击破沛公军、贪于财货、
财物无所取、妇女无所幸、此天子气也、急击勿失、
(二)、第