文档介绍：2019 年《春酒》的说课稿
《春酒》是人教版语文八年级下册第四单元的课文。快来看看
《春酒》的说课稿吧！
一、说教材
《春酒》是人教版语文八年级下册第四单元的一篇略读课文。
本单元以民间文化为主题， 所选文章涉及趣味盎然、 生动丰富的民风民俗以及民间艺人轶事，文笔生动，妙趣横生。这篇文章描绘了故乡浓浓的风土人情，抒发了对童年、对故乡和对母亲的无限追思之情。学****本文可以让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，吸取人类优秀文化的营养， 加深对我们民族的感情。 这也是新课标所倡导的。
二、说教学目标
（一）、知识和能力目标：
、反复朗读课文，领悟文章的意蕴。
本文所体现的浓浓的人情民风之美，具有醇厚、优美的意蕴，另外，新课标对阅读技能方面的要求为“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”，只有用心地读，以读***，以情促读，入境入情，才能体味到文章的意蕴。
、品味文中的细节和关键词句，体会作者思乡的情感。
新课标要求“欣赏文学作品，对作品中感人的情境和形象，能
说出自己的体验，品味作品中富有表现力的语言” 。本文的人物善良、亲和、闪耀着人性的光辉 ; 本文的情境，氤氲着淳朴厚道的人情之美 ;
语言真挚、平易、典雅、蕴藉，可谓语语动人， 字字珠玑，耐人寻味，
值得细细品味，在品读中加深对作者思想感情的理解。
（二）、过程和方法目标：
、课前预****查阅生字词，搜集关于思乡之情的作品，查阅有关琦君的生平，课外阅读她的作品。
只有让学生在上课前做好了充分准备，才能在学****时对课文有更深入的学****br/>、自主、探究、小组合作交流的方式。
学生是学****和发展的主体，通过自主研读、理解、体会，在此
基础上让他们互相交流， 达到知识的互补和提高， 养成良好的学********br/>惯。
（三）、情感态度、价值观目标：
感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，培养热爱家乡的情感。
课标中提到，要认识中华文化的丰厚博大， 吸收民族文化智慧。本文所展示的一幅幅民俗人情画， 都深深地感染学生， 给他们带来美的享受，丰富他们的思想。
三、说教学重、难点：
教学重点：反复朗读课文，品味细节和关键词句，体会作者思乡的情感。
“书读百遍，其义自见”，本单元要求学生反复朗读课文，本文文字浅显但意蕴深厚， 需要学生朗读感知。 理解文本首先要理解语言，在品味语言的基础上来领悟情感可以说是水到渠成。。
教学难点：领悟文章的意蕴。。
课标要求欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品
的内涵，从中获得有益的启示，就这篇课文而言，它充满童趣而略带
淡淡的乡愁，有很高的品位价值，可以提高学生的内涵与素质。八年
级学生由于年龄和知识储备的限制， 没有足够的生活经验与体会， 难
以理解作者浓烈的思乡之情。
四、说教法
读书法和美点寻踪法。
引导学生反复朗读课文，初读、听读、研读，每一次读，都提出不同要求，使学生对文本的理解由浅入深。