文档介绍：目 录
一、皋兰县借鉴“中英项目”中期自评报告 ……………1
二、借鉴“中英项目”实施佐证材料
（一）项目实施方案
“中英项目”实施方案…………………………………16
“中英项目”实施方案…………………………………29
“中英项目”推进方案…………………………………39
“中英项目”推进方案…………………………………44
（二）项目实施工作意见
“中英项目”经验，改革教学内容工作指导意见……49
“中英项目”经验，改革教学方法工作指导意见……62
“中英项目”经验，改革课堂教学评价指导意见……………70
……………………73
（试行）……………………76
（试行）………………86
（试行）……………………96
（试行）…………104
（三）项目实施活动资料
……………………………………………………………115
……………………………………………………………142
三、典型案例
…………………………………149
…………………………153
……………………162
四、项目实施评估PPT汇报资料（另附）
借鉴“中英项目”经验，改革教学内容、教学方法和
评价制度试点项目工作中期自评报告
——皋兰县教育局
一、对“借鉴‘中英项目’经验，改革教学内容、教学方法和评价制度”项目的认识
（一）项目背景
1999年底，中英两国政府签订双边合作扶持贫困地区基础教育发展项目备忘录，在甘肃省少数民族聚居的临夏回族自治州东乡、康乐、和政、积石山4个县，实施以提高义务教育阶段入学率为主要目标的中英甘肃基础教育项目。由于该项目的成功实施，为了扩大项目成果，促进项目在甘肃的可持续发展，英国政府决定实施中英甘肃普及九年义务教育项目，实施范围扩大到甘肃省的35个县，项目于2010年结束（以上项目的两个阶段通称“中英项目”）。
（二）项目经验
“中英项目”从设计到实施、从实验到推广，自始至终都贯穿着“公平、参与、创新、提高”的理念。注重教育公平，关注学生的需要，特别是学困生的需要，让每一个学生都能得到全面的发展。倡导参与式教学，改变教学过程中死记硬背、机械训练的状况，将“以学生为中心、以活动为主、平等参与”的理念，融入到了课堂教学的各个环节，有效调动了学生参与教学的积极性，建立起新型的师生关系，使学生在愉悦中学****推动多方参与学校发展，由学校组织社区成员、家长、教师和学生参与制定学校发展计划，调动学校自身适应社区和家长需要的发展积极性和内在动力，突出学校的办学主体地位，实现 “你让发展”到“我要发展”的发展方式转变，促进学校与社区、学校与学校之间的均衡发展。
这与《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中“倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学****推进课程改革，确定不同教育阶段学生必须掌握的核心内容，形成教学内容更新机制。”的精不谋而合。甘肃省申报的“借鉴‘中英项目’经验，改革教学内容、教学方法和评价制度”项目被国家教育体制改革办公室确立为国家教育体制改革试点项目之一。
二、“借鉴‘中英项目’经验，改革教学内容、教学方法和评价制度”项目的研究实施
（一）加强领导，提高认识
2011年3月，我县九所学校被兰州市定为“借鉴‘中英项目’经验，改革教学内容、教学方法和评价制度”项目的实验校。为了顺利完成试点项目工作，我县教育局成立了以彭维坤局长为组长，魏东邦副局长为副组长，魏惠周、王汝林、李尊林为成员的项目领导工作小组及以李尊林主任为组长，龚云飞、李桂梅、张俊霞、魏琴梅为成员的专家团队，专门负责项目的推广实施、制度的建立、进程的推进与督导检查。
（二）组织学****广泛参与
“借鉴‘中英项目’经验，改革教学内容、教学方法和评价制度”项目是一项系统复杂的工程，只有项目试验学校领导和教师在思想上认识到位、高度重视，才能保证工作的顺利展开。因此，教育局多次召开了由试验学校校长、教导主任和项目负责人参加的动员会，安排部署项目实施工作，宣传项目经验，发放项目资料，进行学****讨论，提高认识，明确项目实施的具体要求。会后，各项目学校又召开了校委会、教职工大会、