文档介绍：立足成才规律 着眼素质提升 ——谈高中三年的语文教学规划 李月容
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语文，原来可以这样学……
语文，就是可以这样学……
语文，本来可以这样学……
语文，确实（真是）可以这样学……
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语文素养——
在听、说、读、写中“咬文嚼字”的功夫
（含“知识底蕴、思想认知、思维品质、表述能力”）
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聆听
说话
知识
阅读
写作
语言表现
（思维、内部言语）
（输入）
（输出）
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一、目标定位
1、使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美
能力、探究能力，形成良好的思想道德素养。
（课程总目标）
2、使学生的语文应用能力、审美能力、探究能力
在高考的选拔上得以充分展示，并取得好成绩。
（三年的目标）
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高考人才选拔标准：
具有扎实的学科基础知识；
具有良好的思维素质；
具有批判意识和实践技能。
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语文高考：
考查学生正确理解和有效运用祖
阅读：66分（古诗文35分+现代文31分）
表达：84分（语言表达24分+写作60分）
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立足于成才规律、着眼于学生语
文素养的提升以赢取高分！
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二、规划三年
（一）宏观规划
全市：
高一名著阅读大赛
高二古诗文阅读大赛
高三全面复习备考
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案例1：（广州六中课外读写训练）
从基础年级和基础知识的落实抓起，
高素质赢取高升学率。
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