文档介绍：[以人为本,优化学校管理]以人为本是

　　摘要: 时下，不少校长为了把学校做强做大做优，大多把期望寄托在建造豪华的“标志性”大楼和购置优秀设备上，如2021年第一期的《杂文选刊》上有一篇《没有大爱，何来大学》的文章，一针见血地指出了很多学校只热衷建大楼而忽略了　　
　　时下，不少校长为了把学校做强做大做优，大多把期望寄托在建造豪华的“标志性”大楼和购置优秀设备上，如2021年第一期的《杂文选刊》上有一篇《没有大爱，何来大学》的文章，一针见血地指出了很多学校只热衷建大楼而忽略了对师生的人性化关爱；另外，据《扬子晚报》报道，广州市不少中学全部在每个教室的后面安装摄像头，有的还建有校园闭路电视网，认为这么就能随时观察到学生和老师在教室内的一举一动，从而使学校教学秩序井然。但事和愿违，面对摄像头，老师和学生如坐针毡，心理压力很大，试问这么老师能教好学，学生能上好课吗？因此我认为这种管理方法忽略了对老师和学生的人文关心，实际上是忽略了作为主体的人的存在。
　　老师和学生是充满灵感、有血有肉的人，本人认为应更多地从思想上入手，加强对老师和学生的管理，创设宽松、友好、团结的人际环境来促进老师更主动、主动地做好工作，促进学生更主动、自觉地去完成学****任务。而学校的内部管理机制的优化，关键在于张扬管理人性，让老师安心、舒心、热心、尽心的完成教育教学工作。因此我认为一个学校要做强做大做优，不在于你的规模有多大，你的设备有多优秀，关键还在于要以人为关键，优化学校的管理。
　　1、确立以人为本的管理思想
　　在台湾有这么一所学校，学生年纪在15－18之间，学校没有工人，没有保卫，没有大师傅，一切的必须工种全部由学生自己去做。学校实施学长制，三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生见到老师七米外要敬礼。学生没有寒暑假作业，没有一个考不上大学的。这就是台湾享誉30年的以道德教育为本的忠信高级工商学校。在台湾的各大报纸招聘广告上，常常出现只招忠信毕业生的字样。忠信高级工商学校就是以人为关键来优化学校管理的。　　
　　其实，任何学校管理的关键全部是人，老师们是一个个活生生的人，她们有思想，有感情，有独立的人格，有多种需要，渴望本身价值的实现这些正是作为生命体的人的关键特征。学校管理要正视这特征，在重视管理的科学化、有序化的同时，确立生命意识，关注生命，以老师的发展为本，树立人本主义的当代教育管理理念，进行民主管理。做到人人有事做，事事有些人管；人人能做事，事事能做好；人人兢兢业业做事、事事认认真真做好；人人快乐愉快友好做事，事事高质高效低耗完成。要达成这一目标，就要靠以人为本，以人为关键的文化管理和人的极强的事业心来实现。要做到爱惜人、关心人、尊重人、善用人、培养人、满足人在物质和精神、生理和心理等方面的需求，培养集体精神和合作意识，建立合谐的人际关系，发明良好优越的工作环境和条件，充足表现出每个人的人生价值。这么的管理就是最优化的管理。
　　2、完善多种制度，用合理的制度来