文档介绍：第一期：如何指导学生 制定学业规划
如何指导学生系列沙龙——
李丹青
中国计量学院标准化学院
二〇一三·〇三·二十
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1我国高等教育的培养目标
教育目的：培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者与接班人。
高等教育目的：培养德、智、体、美全面发展的社会主义高级专门人才。
一、大学培养目标
中国计量学院 李丹青
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2世界公认的大学毕业生标准
1）拥有坚实的专业知识并掌握所攻读学科的方法
论（方法论比专业知识的价值更为持久）。
2）具备把所修学科知识同实际相结合的能力，并且还应该具有同其它学科的成果相结合的能力。
3）不仅要成为一个训练有素的专家，而且乐于听取别人的意见，能够用自己的知识进行国际交流。
——1983年世界大学校长研讨会通过
一、大学培养目标
中国计量学院 李丹青
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3哈佛大学校长德雷克·博克的大学教育目标
1）学会表达
2）学会思考
3）培养品德
4）培养合格公民
5）生活在多元化的校园
6）为全球化社会做准备
7）培养广泛的兴趣
8）为职业生涯做准备
一、大学培养目标
中国计量学院 李丹青
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1何谓规划
对全局性的、长远的发展进行计划。在对未来整体性、长期性、基本性问题的思考、考量和设计基础上，为未来发展所做的整套行动方案。
2规划对人生的影响
1）哈佛大学以毕业生进入职场后的收入变化为观察点，对规划与人生发展的关系进行了40余年的调查研究。
二、大学学业规划
中国计量学院 李丹青
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中国计量学院 李丹青
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2）统计数据如下：
60%的人事业发展目标模糊，他们的平均工资收入作为研究的参考基数；
27％的人没有发展目标，结果是失业靠救济度日；
10％的人有事业发展的清晰目标，但没有书面记录下来，他们的平均工资是前者的3倍；
3%的人对事业发展有清晰目标，并书面记录下来，他们的平均工资是第一类人收入的10倍。
3）研究结果表明：形成文字性的计划是人生成功的关键因素之一！
二、大学学业规划
中国计量学院 李丹青
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二、大学学业规划
中国计量学院 李丹青
3何谓学业规划 ：
大学生根据自身状况，周围环境及可利用的资源，确立自己经过大学学****毕业时）所希望达到的标准，并为此对在校期间的学****和课业进行的筹划及安排。
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4 大学学业规划制订
1）规划的对象——大学学业
2）规划的阶段——大学4年（从进—出）
3）规划的起点——进入大学（当下）的状态
（从客观的横向、纵向比较中获得数据）
4）规划的终点——毕业时达到的状态（知识、
能力分别在什么水平上）
5）确定目标的依据——职业取向
二、大学学业规划
中国计量学院 李丹青
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5确定学业目标——目标筛选法
1）列出目标——写出所有可能的目标
2）细化目标——将目标内涵具体化、数据化
3）测算上述目标带来的好处——剔除没好处的
4）分析存在的主要困难与障碍——剔除困难大的
5）明确所需技能及知识——确定获取途径
6）罗列必须合作的对象——设计联系的方式
7）评估实施规划行动带来的好处——过程中的收获
8）注明目标完成的日期——不能改动
二、大学学业规划
中国计量学院 李丹青
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