文档介绍：山东省昌乐二中人生规划课程
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一、丰富课程资源
自主发展
生存 生活
6.……
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二、创新课程实施
1成立学校和年级人生规划课程创新团队。
学校人生规划创新团队由主管德育工作的校长任组长，从各年级挑选优秀的人生规划课程导师加入。我们还让学生加入人生规划课程创新团队，听取学生的意见和想法，从而上人生规划课程新颖、活泼、能吸引学生的眼球，让学生积极参与课堂。
2 整体设计每学期人生规划课程实施方案。
（1）确定好时间：共计12节，学****时间定在下午第四节（当日已上过体育课下午不再活动的时间）。上课时间坚决不能边缘化，不能被冲击掉；
（2）确定好内容：每个年级精心设计12个主题，设计好每节课的主题和学****目标，确定好主备人；
（3）确定好集体备课：各年级人生规划创新团队要每周组织一次集体备课，科学整合内容，创新人生规划课程的形式，共同制作好课件，设计好导学案。导学案要实用，设计具有开放性、挑战性、与社会生活实际相结合的热点问题，体现自己年级的特色。每一堂人生规划课必须先上示范课，培训好上课导师。
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3充分利用“导师团”的力量，最大程度地发挥各位导师的
智慧和能力。
教师是孩子的人生导师，是引领孩子全面发展的导师，导师应该走进学生的内心，理解学生心中所想，进而引领学生发展，树立正确的人生观、价值观。每一位导师都要参加学生的人生规划课，与学生一起讨论，一起体验，一起思考，一起感悟，真正做学生人生道路成长的伟大导师。
4以学生为中心，注重学生的情感体验，鼓励学生参与。
深刻的教育来自学生自己深刻的体验和感悟，只有被灵魂接受的东西才能成为教育的瑰宝。只有在学生活动中、在师生之间的交流中，产生心与心的碰撞、情感与情感的交融，才能在学生的内心深处产生共鸣。要让每一个学生都参与、亲身去体验，让学生在活动中体验，在体验中成长，而不只是在听导师说教。要格外关注调查、访问、体验、讨论、分享、规划与设计等环节，它们既是基本的教学手段，也是拓展学生视野、丰富学生人生阅历、提升学生职业生涯发展能力的实践过程。
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三、完善课程评价。
1对年级评价
学校人生规划课程创新团队，搞好对各年级人生规划课程实施的指导引领、过程评价。
每月调研各年级人生规划课程备课、导学案、课件；期中、期末组织两次学生问卷调查