文档介绍：信息技术对学生的影响信息技术对老师的影响

　　中图分类号：G4 文件标识码：A　　二十一世纪是人类全方面进入信息化社会的世纪，信息社会所需要的人才必需含有良好的信息意识和信息能力，基础教育应负担起培养这种素质的职责。邓小平同志指出：“计算机普及要从娃娃抓起”。要求学校从小学阶段起就开展以计算机技术和网络技术为关键的信息技术教学，目标是能培养出信息获取、信息分析和信息加工能强的学生，从而为社会造就出更多具有创新精神和实践能力的高素质人才和劳动者，适应并能参加当今剧烈的国际竞争，使中国早日挤身于世界信息技术优秀行列。为适应时代变革，中国在中小学开设信息技术必修课，建立校园网络，实施“校校通”工程等。伴随信息技术在学校深入，学生面正确教学将从传统走向当代化，从根本上改变了学生的学习方法及学校的教学方法。本文就信息技术和学生学习角度，谈谈本人的几点见解。
　　一、应用信息技术，有利于提升学生的学习爱好
　　信息技术关键以多媒体计算机技术和计算机网络为关键，是一门工具性强的学科，经过信息技术和其它学科的整合，可把信息技术融合到其它学科的学习中，老师可经过这一工具制作出图、文、声、动画于一体的课件，依学生情况设计课堂教学，改变死板的教学模式，从而吸引学生，激发学生的思维，调动学生学习的主动性，挖掘学生的潜能，提升学生学习爱好。因为计算机科学含有工具性的特点，使计算机教学渗透其它学科知识的学习，如在键盘练习过程中学习英语，用WORD制作作文，制作小报，电子报，制作多种精美贺卡，用EXCEL帮助老师进行成绩处理，利用互联网和她人进行英语对话、查找资料、公布个人信息等，无不充满乐趣和成就感，极具挑战性，有利于培养学生的自信心和动手能力，尤其有利于培养某方面的专长生，使她们得到在应试教育中得不到的学习机会。使学生对学习充满爱好和热情，提升学习效率。
　　二、应用信息技术，有利于培养学生的实践能力
　　信息技术的教学过程，实质上是学生动手动脑学习的过程。在学生利用电脑完成每一件作品，完成每一项设计和处理每一个问题的过程中，均需要学生开动脑筋、大胆想象、自己动手。另外，在教学过程中，老师可向学生提出问题或引发学生提出问题，并处理问题。互联网的发展，使多种在课堂上无法实施的教学模式应运而生，如部分教导式，讨论学习式、探索学习式、协作学习式等；学习接触的不只是某个老师的教学，能够是不一样的人群、不一样的方法，能够是世界各个角落的名人、学者，学习也不再拘于一格，取长补短，可经过BBS发表个人看法，可经过E—MAIL向教授权威请教，可自由参加多种专题讨论，能够最大程度地挖掘本身的闪光点，拓展思维，丰富和提升本身的实践能力。
　　三、应用信息技术，有利于扩大学生的知识面
　　教育部决定利用5-10年时间实施“校校通”工程，学校和INTEMET接轨。INTEMET 覆盖全球，提供全世界军事、经济、商业、农业、教育、科学、迷信、娱乐等各方面的信息，有科学的、不科学的、迷信的、好的、坏的、真实的、虚假的……，五花八门，应有尽有。全部这些，经过互联网学生都有机会接触，正如学生所说：“给我一台电脑，我就能取得自己想要的资源”。在信息时代的今天，老师不再是中心，也不再是学生获取知识的唯一，而应是学生取得知识的指导者和管理者，老师应教会学生怎样去伪存真，去糟取精，