文档介绍：（2011-2015）
第一部分：序 言
百年大计，教育为本。
当前，教育改革和发展进入关键时期，国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）战略方针进入全面实施阶段，“十二五”国家总体战略中，把优先发展教育，加大对教育的投入作为重要任务，国家在历史转型期，科技进步日新月异，在加快城市和农村建设的进程中，人才竞争日趋激烈，提高人才素质，日益凸显人力资源的重要性和紧迫性。接受良好的教育越来越成为人民群众的强烈期盼，我区在十二五教育事业总体规划中，明确提出要“遵循教育规律，办好每一所学校，教好每一个孩子”。48中学作为区内一所龙头学校，为尽快实现办学优质化学校目标，在“十二五”来临之际，以科学发展观为统领，以改革创新为动力，以促进学校内涵发展为重点，以提高质量为核心，推动学校在新的历史起点实现新的跨越，特制订本规划。
第二部分 基本现状与背景分析
一、学校概况
长春市第四十八中学座落于长春市宽城区上海路，地处城市中心区，1937年，学校作为日伪时期八岛小学创建，历经70多年的风雨历程学校先后经历女子中学、师范学校等，至今学校已经成为一所集中小幼一体，九年一贯制公办学校。占地面积32000平方米，南北两个校区，现有80个教学班，教师256名，学生近4000名，在校住宿生近500名。
学校坚持以“办人民满意教育”为宗旨，树立“校以育人为本，人以诚信为先”
的教育理念，紧紧围绕学生、教师、学校可持续发展，注重学校的内涵发展，扎实推进素质教育，率先构建信息化教育，办学水平不断提高，中考成绩逐年稳步攀升。受到社会、家长和有关部门的好评，成为长春市近年崛起的特色学校。
学校基本设施完备，拥有报告厅、室内体育馆、多功能教室、数字化实验室、多媒体语音室、计算机网络中心等专用教室，拥有数字化的校园网络、闭路电视系统等现代教学设施。几年来，通过深入开展课堂教学的课题引领，不断提升教师专业化发展水平，拥有一支结构合理，业务精湛，敬业爱生的教师队伍。学校先后被评为全国信息化教育实验校、吉林省电化教育示范学校、吉林省未成年思想道德建设先进校，长春市一类级校、长春市科研示范校、长春市花园式学校等荣誉称号。
二、现状分析
（一）学校面临现状。
12009年，根据长春市为义务教育均衡发展有关精神，改制校回归公办的工作要求，我校由改制校转为公办学校，这对我们享受改制校待遇的学校来说是一个严峻的挑战，同时也是不断发展的良好机遇。同时，学校经过领导班子变动调整，组成了新一届领导集体，借助机遇，迎接挑战，针对学校实际情况，确立了“以文化建设为主线，以管理改革为突破口，以队伍建设为核心，以质量提升为最终目的”改革思路，把“育人为本，诚信为先，责任至上，发展第一”作为学校未来发展的办学理念。学校实施了 “中学实行年段化循环管理，小学实行高低学年分层管理”办学体制改革，把“诚信教育”确立为学校未来发展的文化引领方向。
22010年末，学校又迎来了发展的新契机，具有70多年历史的日伪时期建筑一号教学楼，由于经成为D级危楼，得到了市人大、市文物局、区政府、区教育局的再次关注和重新认定，有关部门和领导积极筹划重新规划建设现代型综合教学楼。这即将成为学校未来发展具有里程碑式的发展机遇。
（二）优势分析
1．学校的地理位置决定了学校未来发展趋向。学校地处市中心，基础质量相对较好，办好48中学是学校全体师生及周边百姓的殷切期望；此外，在区域总体规划中，作为铁南教育带领军学校，为学校未来发展搭建了广阔空间。
2、中小学一体化办学有利于产生更大的办学效益，体现“１＋１＞２”的效应。教育规模集聚理论倡导重组教育资源，使内部各因素能较均衡地运行，达到较高的效益。组建九年一贯制学校，可真正实现资源新的整合，提高办学效益。有利于对学生的素质教育。在学制设置上，使教育的功能主要定位在发展而不在选拔，这符合义务教育的公平原则。九年一贯制素质教育中思想品德、行为****惯素质是教育的重要方面。学校可根据“三段一体”的特点，系统编制从小学直至中学的的德育目标、要求及内容系列，由浅入深，由易到难，由简到繁，循序渐进，用一以贯之的影响，牢固奠定其思想、信念、理想、行业****惯的形成和转变的基础。有利于中小学的教学衔接。
3、学校深厚的文化积淀与新时期发展势头为学校赢得更大的生存空间。48中学多年来有着深厚的文化积淀；在新的历史时期，学校全体师生不甘人后，奋发向上，内强管理，外树形象，学校声誉不断好转，学校地位逐年提升，并已基本形成自身的办学特色，有着自身办学的比较优势，为学校后期发展奠定了坚实的基础。
（三）发展中的问题
1．学校管理与内涵发展还需要进一步建设。学校在教育教学管理思路与策略上，管理精细化程度不够，管理效率不高。当前，尽管学校在逐渐进行了管理模