文档介绍：农学类能够跨考工科类硕士吗 工科类硕士专业基础课程教学方法探讨
[摘要]硕士专业基础课程,既是对原有知识的提炼,也是为硕士研究课题工作提供有效的分析工具。本文针对“信号采集和处理”硕士课程,分析了教学中常见的问题,依据问题和实际需要设计对应的教学计划,提出有效的教学手段。本文所提教学方法在实际教学过程中已得到了很好的应用。
[关键词]硕士教学 教学方法 教学效率
一、引言
20多年来,伴随电子技术的发展,和之对应的信号采集和处理知识已成为我国外电子信息、通信工程、自动控制及计算机等几乎全部电类专业甚至非电类专业的基础课程,如生物、纺织、医学等专业,故各工科类专业的本科生、硕士学****中均开设了相关课程。作者自从事高校教学工作以来,以“信号和系统”、“信号采集和处理”为关键讲课课程,前者面向本科生,后者面向硕士,在此围绕硕士课程的开展探讨了几点教学思索。
实际上,信号采集和处理课程本身理论性强,公式繁多,各类概念抽象,轻易混淆,尤其有“看似明白,却不知怎样下笔”等感觉。且对于作为一门硕士学位课程,既要重视理论知识讲解,还需拓展其实际应用,另外,硕士课程也含有课时有限、学生基础不一等特点,因此在教学过程中,合理选择教学内容、提升教学效率、拓展课程的专业视野、增强学生学****主动性,以更加好地服务和课题研究,是该门课程必需考虑的多个关键步骤。
本文针对信号采集和处理课程的硕士教学,探讨了以上四个关键步骤的详细实施方法。
二、合理选择教学内容
作者所在单位就“信号采集和处理”硕士课程已开设多年,且属于学位课程。作者在选择教学内容之前,作了以下分析思索:
所讲课硕士来自不一样的学科和院校,同学之间的基础差异很大,表现在理论基础、计算机应用基础、理论联络实际的基础、试验动手基础等。这些特点,全部对课程的教学提出了很高的要求。
硕士教育更需加强学生的创新能力的培养。尽管她们来自本科生中的优异群体,但在创新能力方面的差异很大。故创新能力的培养,是课程中需要考虑的主要步骤。
硕士自我学****能力的要求比本科生有更高的要求。来自全国各高校不一样专业的硕士,在这方面有很大差异,有能力很强的,也有不少依然****惯被动学****的同学,而且****惯于这种学****方法。
硕士的课程学****理论联络实际是个主要步骤。
硕士的课程学****要重视她们对专题内容深入学****的爱好和方法培养。
针对以上特点,在课程内容的详细选择上,考虑了以下内容:
大作业步骤的设计。在本步骤中,要求采取MATLAB完成全部作用。大部分同学没有学****或应用过MATALB,部分同学计算机应用基础较差。但全部要求她们依据要求自我学****在要求的时间内完成作业内容,达成自我学****理论联络实际问题能力的培养。详细做法是,在大作业中设计了三部分内容。第一部分,依据课程作业和学****将用到的语言工具,设计了部分题目,让学生上机练****使她们立即地入到MATLAB门中,能实际应用。第二部分,设计了信号分析和处理中的基础题目,包含数据运算、信号表示、图形表示、离散信号FFT、卷积、相关运算等。第三部分,综合性题目,要求完成数字滤波器设计和编程序。以上全部内容全部需要在计算机上完成,并给出量化和图形化表示的分析、计算结果。
这个步骤,给同学一定的压力,但