文档介绍：大学生《哲学研究》读后感:零售的哲学读后感

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　　大学生《哲学研究》读后感一
　　说句实话，在拜读《哲学研究》之前，我还真没有深究过，在这里有必须先熟悉一下哲学的定义：哲学的原意是“爱智”。哲学作为一门学问，原来只是一个生活态度，就是保持好奇的天性，探询一切事物的真相。
　　这种态度称为“爱智”。作者同时指出“爱智”的标准，“拥有智慧不等于兴趣智慧”。爱智代表的是一个追求的过程，而这个过程的特色就是一直保持心灵的开放。所强调的“过程”，要不停地质疑和问询，永远在等候着接收惊讶。这是否暗示老师在教学过程中，采取问题导引、学生自学的认知理论的本源和基点呢?
　　既然“爱智”是一个追求过程，那么又是什么影响了我们去追求它呢?
　　“最先要指出的就是人的身体。因为人体是物质的，有惰性同时也是软弱的。这种软弱会妨碍人类拥有智慧。比如，有时候我们期望自己能够早起，却怎么也爬不起来，这时候会以为身体实在是自己最大的敌人。身体如此沉重，就是因为它是物质，因此有惰性。又有时候我们很愿意帮助他人，这代表心灵上的美好，却可能因为需要花时间、花力气，因此懒得行动。由此可知，人的身体是软弱的。人应该降低身体的控制程度，亦即要让身体的惰性无法对个人产生影响力。如此，才能让心灵自由地追求智慧。
　　老师的主要工作不也包含了督导学生、引领她们走向事物的真善美、远离假恶丑、使学生们的素养日臻完善、成为有健全人格、健康世界观和主动人生观的社会公民。
　　大学生《哲学研究》读后感二
　　哲学到底揭示了什么?不一样的哲学流派以不一样的方法描述解释了世界的本质属性和客观规律，进而思索人生。
　　“哲学”出现在西方古希腊时代，它的原始定义，philosophy，它源自希腊文，叫做“兴趣智慧”。三个层次，首先，感受或接收到信息，感知，比较感性，这是感觉。第二，把掌握的信息整合起来变成知识，比如现在的学生们全部知道地球绕着太阳转，这是古人无法了解的。不过这种知识是分而不合，每种学科全部有不一样的知识。第三叫做智慧，融会贯通且闪耀着理性的光芒。
　　从信息、感觉到知识、智慧是三个层次，到智慧的时候代表完整而根本。因此，谈及人生经验的全方面反省，因为牵扯到反省和根本。大家一定会说这么讲太抽象了，不过它会落实到自
　　身的生命里，因此看任何事情不只会看现在，她一定会看未来、既看现象又洞察本质。教育者施教时不也是要知其然也要知其因此然，无她，教育规律使然。
　　比如教育学生上车让座，学生会思索：我现在把座位让给老人家，这个动作我就要问问自己，为何要让座?因为每个人全部有先到先得的权利，毕竟我是先坐的位子。假如老师导入哲学的思想：每个人全部会老，也需要他人让座，不过没有些人确保你现在让座给他人，你老了他人会让座给你。假如从哲学角度解释这个道理，人跟人相处的时候这个模式是比较合理的，这么做就会心安理得，不仅能看到现在，还能想到未来。
　　下一个关键点就水到渠成了。
　　大学生《哲学研究》读后感三
　　人生就好象航海一样，假如你没有罗盘，就不知道自己往哪里走。罗盘就是