文档介绍：学生的爱好取向和爱好培养|爱好取向

　　摘要：爱好是学生健康发展的内在动力。学生的爱好，取决于教育者对学生的教育内容、教育方法及学生的学****目标。培养学生的广泛爱好，有益于学生的全方面发展。　　关键词：学生；爱好；取向
　　中图分类号：文件标识码：A文章编号：1009-010X06-0018-02
　　一、爱好是学生健康发展的内在动力
　　生物学家达尔文在自传中说：“就我记得我在学校时期的性格来说，其中对我发生影响的，就是我有强烈而多样的爱好，沉溺于自己所感爱好的东西，深喜了解任何复杂的问题和事物”。当一个学生对某种事物或某个问题产生爱好时，她总是主动主动而且心情愉快地去进行学****不以为是一个沉重的负担。有爱好的学****不但能使学生全神贯注、主动思索，甚至会达成废寝忘食的境地。人在满怀爱好的状态下，所学****的一切，经常掌握得快速而牢靠。
　　爱好分直接爱好和间接爱好。新奇和引人入胜的学****内容、老师系统而又生动的讲解、学****成就等全部能够引发学生对学****的直接爱好。即使学生对一些详细的学****对象并无直接爱好，不过她因为认识到学****的目标和任务，从而对学****结果发生爱好，所以支配着自己去坚持学****这就是间接爱好。直接爱好和间接爱好全部是必须的。缺乏直接爱好，会使学****成为枯燥无味的负担；没有间接爱好，又会使学生丧失学****的毅力和恒心。直接爱好和间接爱好的有机结合，是激发学生主动主动学****提升学****效果的主要条件。教育对学生的发展起着主导作用，但教育对学生的发展作用，不是机械的、简单的、直接的“授予”，而是经过学生的主动活动实现的。在教育过程中假如没有学生的主动态度和主动性，教育就不能发挥它应有的作用。因此，爱好是学生健康发展的内在动力。
　　二、学生的爱好取向
　　人的多种活动，全部是由一定的目标引发的。学生进行学****也总是被一定的目标支配的，学生要实现学****目标必需对学****产生爱好。
　　学生因为所受教育不一样，或在相同教育环境中接收教育，但本身对学****和生活的体验不一样，学****目标各有不一样。有的了解到对祖国的责任，有的是为了改变个人的命运，有的是为了取得学校或父母的奖励，有的甚至是为了得到“我是优异学生”这么一个荣誉，有的是为了以上多种目标。因为学****目标不一样，学生在艰苦的学****生活中，表现出来的主动主动学****的内在动力不一样。树立了远大理想和目标，为实现目标，会有广泛的爱好；学****目标不明确，碰到困难挫折，爱好会丧失，或“爱好移情别恋”。如厌学或沉迷于网吧游戏等。
　　老师对把学生培养成合格的社会主义公民、把学生培养成才负有教育的责任，假如教育的内容和方法符合社会的要求，符合学生的心理、生理特征规律，学生会爱学、乐学，对学****会产生爱好。不然，学生会把学****看作是枯燥无味的负担。
　　学生的爱好取向，取决于对学生的教育内容和教育方法及学生的学****目标，而学生的学****目标，除和学生的本身体验相关外，还和教育的内容和方法有直接关系。
　　三、学生广泛爱好的培养
　　。
　　中华民族是一个历史悠久的民族：中国人民含有聪慧智慧和灿烂的古代文明史，封建社会的腐朽使中华民族落后，列强入侵使中华民族蒙受耻辱，无产阶级革命家为了民族的独立不惜生命，中国科学家为了祖国的建设和强盛勇于献身。这些全部要不停的讲给学生听，激