文档介绍：关于魏书生的读书心得体会范文示例
一、管理就是服务，这是魏书生教育管理思想的核心
作为管理者树立服务意识，本来是再普通不过的常识。可是在
某些领导干部心中，这种服务意识变得陌生了，他们在下属、在群众
面前首先想到的自己不是一个服务者，而是处处以领导自居，处处以
自我为中心，很少考虑下属、群众的想法、具体困难。魏书生不是这
样。他不论做教师，还是做校长、教育局长，总是把自己放在与学生、
教师平等的地位，心甘情愿当助手，扎扎实实做服务。由于魏老师始
终真诚地、不带任何功利地坚持为他人服务的原则，他就能在实践中
发现学生、老师、下属工作学习中的具体困难，并与他们一道探索出
解决的有效办法。
这样，魏书生就真正赢得了群众的信赖、拥护、支持。他所教的学生不再把学习看成老师强加给自己的任务，而认为学习是个人份内的事，自觉性会大大增强 ; 他的下属、教职工群众不再把工作看成是领导的命令，而是发自内心地去努力做好自己的本职工作。由此看来，切实树立为教职工群众服务的意识，转变领导角色，放下架子为教职工群众做一些实实在在的事，少说空话，多创实绩，是争取民心、凝聚民力，做好教育管理工作的法宝。
二、建立良好的互助关系，这是魏书生民主管理的重要原则魏书生自己首先把自己职责范围内的事处理好，上级对下级，
教师对班干部，要给足权力，充分发挥他们的积极性、创造性。凡是学生能干的事，老师别干 ; 老师能干的，教导主任不干 ; 副校长能干的
事，校长不干。这种做法是建立在上下级、师生之间充分信任的基础
, 这种关系一旦建立起来，势必能进一步使教职工群众身心得到解放，从而加强干群之间的凝聚力、向心力，大大提高工作效率。
三、教育管理决策过程要多商量，这是魏书生民主管理思想的最大亮点
魏书生指出，我们是为别人服务的，是给老师、学生当助手的，不是为了我们自己的利益让大家这样做，这就决定了我们的决策过程要建立在协商的基础上。这里，协商要取得成功，须具备两个条件。
首先是领导者、决策者要具有民主的心态，要相信集体智慧，不能搞一言堂，不能有丝毫独断专行的思想苗头。其次，要动员全体教职工以主人翁的身份积极参与民主协商，要让他们充分认识到 ; 人人都是管理者，人人又都是被管理者，经过协商形成的制度、规定，人人都要严格遵守执行，任何人，包括领导干部都没有凌驾于管理制度之上的特权。
四、建立计划立法