文档介绍：小议情感教学职高政治教学中的作用:学经济政治的心得500字
一切学****全部以学生的情感和动机联络在一起，情感是学生学好功课的内部动力之一，情感也是老师培养学生学****爱好的主要纽带。中国古代教育家孔子说：“知者不如好知者，好知者不如乐知者”。职高政治的教学也是如此，怎样激发学生的情趣，点燃学生对政治课“爱”的火焰，是职高政治教学成败的关键所在。
一、情感投入、以人为本、树立信心
教育是充满感情和爱的事业，唯有理智和情感共同参加的学****才会对学生人性的发展产生长远的影响，情感是老师个人影响力的崔化剂，情感教育的目标是面向每一位学生。激发学生的学****动机，促进学生学****的主动性和主动性，培养学生高尚情操，使学生友好地发展，是政治课教学的目标，尤其是现在的职高政治课教学的目标。所以在学生入学的第一步工作不是立即进行教学，而是从树立学生的自信心开始，有了信心，有了自己人生的目标，才能很好地进入学****角色，才能激起学****的欲望。
对这些刚步入职高的学生，经常会有一个失落感，对自己就读的学校往往口嚅嗫而不敢言，一个自惭形秽的感觉总是挥之不去，总认为自己不是现代的精英，比不上考上关键的天之骄子。这是职高生普遍存在的一个心理现象，针对这一现象，作为思想政治教育的老师首先正视这一问题，并重视这一点，同时采取多种方法帮助她们。
这些职高生，大多是在初中甚至是小课时，因为某种原因，不经意的使自己没有学好，又没有立即得到纠正。人总是失去了才知道拥有的宝贵，才知道去珍爱。在上第一节政治课时，我告诉孩子们人不可能不犯错误，但不应该总犯一样的错误，就读职中就是你们明智的选择，有机会让自己再拥有一次机会，要好好把握。同时我还用部分有成就的职高生实例感染她们，用职业教育有利于个人发展的政策激励她们。职高生一样能够圆大学的梦，职高生有较多很好的就业机会。而且还组织她们去参观有成就的毕业生开的花店、苗圃、工厂、企业等，使她们在看得见，摸得着的现实中找回自信，树立信心，更加好地学****br/> 二、导语新奇、教具更新、提升效率
良好的开端是成功的二分之一。出色的导语像磁铁一 样紧紧地吸引学生，像鼓槌一样重重地敲击学生的心灵，像钥匙一样悄悄地开启学生的心扉，使学生马上产生学****新知识的爱好和欲望，从而达成学****活动的最好状态。所以导语要紧紧围绕目标，切中专题；不落俗套，新奇别致；形式多样，方法多变。
为落实这些要求，达成目标，老师必需重视导语的优化设计，以达成最好的教学效果。比如在讲“自然界的存在和发展是客观的”内容时，选择了《上帝发明世界》这个二难推理小说导入新课题：一天，一个西方神学家在宣传上帝无所不知、无所不能时，有个智者向她提出了一个问题：“先生上帝能否发明一块连自己也举不起来的石头？”“上帝是全能的，当然能够发明。”神学家说。智者又问“既然上帝发明的这块石头连自己也举不起来，不正说明上帝不是全能的吗？”假如这么，是造不出来这块石头的。”神学家立即改口说：“上帝连一快石头全部发明不出来，你怎么说上帝是全能的呢？”就这么，出色的导语自然而然地吸引了学生的注意力，顺利地展开了课堂教学。
为达成更加好的教学效果，教学用具应立即更新，别出心裁，这也是课堂教学成功的条件之 一。如教学“依法保护人类共有的家园”一课前，我设法从相关单位找来文山糖厂造成