文档介绍：怎样学好英语 [爱好——学好英语的法宝]
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的爱好。”英语作为一门语言课，更需要老师在教学过程中全方面关心和爱惜学生，多给她们激励和帮助，让学生勇于大胆开口、主动主动地表现自我，让学生在活跃、愉快的气氛中学习英语，学会英语。只有这么，才能调动学生的主动性和主动性，从而提升教学质量和效率。实践证实：激发爱好，是学好英语的法宝。
一、用英语教学，激发学习爱好
心理学研究证实，轻松愉快的学习能充足调动学生的学习主动性，激发学生的爱好，从而提升学生学习英语的效果。用英语教学有利于激发学生的爱好，使学生的感觉、知觉、思维、动作和英语建立直接的联络，能有效提升学生快速反应能力、用英语思维表示的能力；让学生产生众多联想，在良好的语言环境中接收新知识时有一个新鲜感，易于激发学生的爱好。为预防起始年级的学生因词汇量少而听不懂，老师可经过手势语及实物直观演示等手段帮助学生更加好地领会老师的意思。
二、形式灵活多样，培养学习爱好
英语教学过程是一个寓教于乐的交际活动过程，现在使用的新教材的编排也力图表现这一特点。新教材以语言结构为主体，将交际能力的培养作为根本贯穿一直，把教育思想和教育内容融为一体，所以在组织课堂教课时，我注意结合儿童好动、爱说、爱唱、善于模拟等特点，经过说、唱、游戏，让学生主动、大胆、愉快地参加教学活动。如：在教水果单词时，我背着一大袋水果走进课堂，学生很好奇，注意力马上集中起来，我像变魔术似的，一边拿出水果说英语，一边让学生跟着说，等一一将水果展现在孩子们面前时，她们爱好高昂，全部能说出banana，pear，apple，grape，watermelon，orange等，我以夸张、快速的动作随意拿起水果，孩子们会争先恐后地说出水果的名称了。进而我又出示图片和单词卡片并有意多反复几遍，以顾及接收能力差的孩子。接下来让孩子们参加游戏，把事先准备好的单词卡和图卡分发到小组中，老师发出命令apple等，拿词卡和图卡的两个同学需以最快的速度站到一起，看哪组站得最快且站对最多，哪组获胜。此刻，孩子们必需想方设法互帮互助记住单词才能参加游戏。这种组内合作，组间竞争的游戏，不但诱发了孩子们的集体参加意识和合作意识，开发了其注意力、观察力、记忆力和活动能力，而且也大大提升了其学习英语的爱好和动力；同时也增添了课堂教学的魅力和气氛，使英语课堂成为学生向往的天地。
三、改革评价机制，增强学习爱好
学习的最大乐趣在于经过艰苦努力而取得成功。学习的成功，老师的表彰，能推进学生深入提升爱好。所以老师应用深情的赞许或是热情的激励，来巩固提升学生的学习爱好。如：学生有了出色的演出时，我经常会说：“Excellent!”接着全班同学会鼓掌对其表彰，集体说：“Good，good，you""re good!”同时依据学生回复问题的详细情况，有针对性地指出好在哪里，使学生知道自己的优点，增强信心，激发其学习的动力，让她们体验成功的愉快。假如有的学生因为种种原因没做好，我则说：“Never mind ，try again!”这么的评价不会挫伤她的主动性，使她有爱好有勇气再做一遍。在这么的激励下，学生们个个有信心，敢说，敢问，敢做，学习爱好持久而浓厚，也有利于克服学习上的困难。