文档介绍：感恩节感恩 感恩节感恩什么
一、思索的问题 1 怎样在英语课堂教学中适时介绍西方文化? 2 怎样结合教材内容因势利导地在教授英语的同时进行育人教育?
3 结合当今家庭、社会展现的新特点，怎样在教书育人的过程中起到正确的导向作用?
二、案例描述
1 教学内容及准备
本教学内容为河北版Learning English八年级第一学期Unit 3，Lesson 21：Happy Thanks-giv-ing。课文内容比较简单，全文不到100个单词，讲述在感恩节，Jenny到她爷爷、奶奶家做客，见面相互问候。假如就这么的内容设计成活动课，显然效果不好，达不到预定的目标。于是，在上课前三天，我部署学生上网找相关感恩节的材料，如感恩节的来历、感恩节的活动等等，而且思索自己在感恩节里最想感谢谁，怎么表示自己的谢意，下两节课展示。
2 教学过程
“丁零零!”上课铃响后，学生们静静地等候着。看得出孩子们有些担心，为了让她们镇静下来，我微笑着对学生们说：“Today there’s a spe-cial have invited some respected guests to ’s give them a warm welcome.”热烈的掌声，会心的微笑挂在了孩子们的脸上。
像往常一样，首先是课前三分钟演讲。今天的演讲者是英文名为Kitty的小吴同学，她演讲的题目是：Ilove autumn.“I love autumn because my biahday is there are many festivals in asTeaehem’Day，Na-tional Day and Mid-autumn Festivaland so on.”这位学生的语音纯正，其它同学全部被她动听的声音感染着。我说：“Thanks very much for Kitty’sbeautiful flOW Kitty told us some yOU re-member other festivals that you know?”
学生们纷纷说出自己记得的节日。最终，电脑屏幕定格在“Thanksgiving Day”。
然后，我打开课件的首页：“Thanksgiving and GiveThanks”。“Who can tell us the story 0f the first Thanks-giving?”话音刚落，很多小手举了起来，全部在跃跃欲试。我环视了一下，注意到平时很害羞、很腼腆的小莫也在期待着，于是我把机会给了小莫。她大方地走到前面，把一张寸软盘放进电脑里，只见她自如地点击着鼠标，原来她在网上搜索到了相关感恩节来历的图片。看着图片，她娓娓道来……同学们对小莫出色的讲话报以热烈的掌声，我注意到小莫的脸涨红了。
“OK,people in differerent countries celebrate festi-vals in different ways. Do you know how to celebrateThanksgiving Day in Canada or in the United State?”
越来越多的学生要求展现搜索到的相关图片，大家全部沉醉在感