文档介绍：胡言乱语话表彰胡言乱语的话

　　被他人表彰心中喜悦，表彰他人愉快自己；人人渴望表彰，羡慕被他人表彰，真挚诚恳的表彰能激发干劲、促人进步；虚情假意的表彰却使人心生厌恶……请以“表彰”为话题，写一篇600字以上的作文。
　　在刚刚结束的一次考试中，作文话题是“表彰”。读了全部的作文，没有发觉很有新意的作文，却意外的发觉一个问题：学生渴望被表彰，很渴望。有很多孩子的题目是：我的表彰在哪里。
　　我开始反省自己，我有没有给过她们表彰呢。只有两个学生写到了我，文中所记叙的事情我已经完全忘记了，可感恩却留在了她们的心中。
　　有多久，我****惯了面无表情的走上讲台；有多久，我****惯了气急败坏的数落；有多久，我的嘴里再也说不出表彰的话语……
　　这种懒散和漫不经心仿佛很久了，跟冬天一起来得吧。我把自己的身体裹在厚重的羽绒服里，也把自己的热情和耐心一起埋藏。那天上课，我又走神了。我老以为绝对不能够这么糟践自己，将自己的心情和智慧浪费在浑浑噩噩的应试中。蛮认为教学改革的春风能够吹绿校园，殊不知整日加班加点，压抑无常的洋思经验竟风风火火恶搞起来。教育的春天在哪里？孩子的期望在哪里？
　　教育于我，似乎已经没有多少吸引力。现在的教育，太缺乏一个让人感到安全和幸福的原因了。我的灵魂早我的***一步，先背叛了我曾经挚爱的伟大的教育事业。
　　前几天，孩子们评选出了“心目中最喜爱的老师”，我榜上有名。读着孩子们天真纯洁的赞美和评价，我汗颜，羞赧。我不知道自己何德何能，竟意外的得到了孩子们的信赖。
　　读着有关“表彰”的纸纸文字，我联想到了一件事情，不太确定的一件事。
　　记得考试前的最终一节课，在三班，孩子们自由复****我挨个的交流着，头对头的叮嘱着每个人在考语文时的注意事项，在七班却没有如此细心。考试结果出来后，三班成绩要远远的好于七班。我在想，是不是我轮番的“好言轰炸”起了作用？应该时，最少是起了一定的作用。
　　我得到了一个很大的启示：靠近她们，好友通常的和她们交流。
　　于是，在试卷讲评课上，我改变了一个方法。假如在以前，一定是这么的情景：我生硬的说说总体情况，严厉的说谁谁应该考100分，却只好了90分……谁谁才刚刚及格,谁谁才考了60来分……然后一张张试卷雪片般的冷冷砸在似乎早已麻木的脑袋上。有时，良心忽有发