文档介绍：八渡镇中心小学2013-2017年校本研修规划
一、指导思想
以科学发展观为指导，以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教育教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高教师综合素质为目标，统筹部署，全面推进，有计划、有步骤地全面促进中小学教师队伍专业成长，为我县基础教育提供高水平的师资保障。
二、基本原则
1、面向全员，整体推进。关注每位教师专业成长，统筹规划，统一部署，全面开展。
2、树立“校本”理念，加强校内外合作。
3、以校为本，突出特色。立足学校实际，促进学校可持续发展，解决学校自身的师资建设问题，形成适合本校的研修内容、研修方式、运行机制和管理办法。
4、聚焦教育教学，着力行动研修。以提高教师的教育教学能力为根本，发现问题，研究问题，解决问题，做中学，学中做，学用结合，增强课堂教学效果，提高教育教学质量。
5、研训结合，注重实效。将行动研修与能力培训有机结合，以研促教，以研促训，提高校本研训针对性和实效性。
三、目标任务
1、每年指导考核、评选优秀，积累经验，树立典型及时推广。
2、培养校本研修指导教师骨干。
3、上级支援和本校自主开发相结合，具有我镇特色的校本研修优质课程。
4、提升研修水平，提高教师业务能力。通过“短期集中 ----送培到校----远程跟进----校本研修”相结合的模式，采用“专家引领、同伴互助、专题研讨、案例分析、教学反思”等方法，将校本研修纳入教师继续教育整体规划，每位教师每年研修不得少于30学时，完成规定的研修内容，达到预期效果，把教师队伍打造成为学****型的团队。
5、人人有课题，校校出成果。
6、培养中青年骨干教师，教学能手。
7、教育教学质量逐年攀升，人民群众满意度不断提高。
四、校本研修的方式与内容
1、办专题讲座。组织或聘请县内外骨干教师、学科教研员、专家、学者作专业引领辅导报告。
2、做读书笔记。教师在校本教研机制下，根据学校的规划及教师个人和专业发展的需要，自订学****目标，自修培训教材后，对重点段落、文字的摘抄和学****后的心得体会。
3、研读课标、教材。每学期开学初，人人对所教学科该学期教学内容应贯彻落实的课程标准、教材内容的理解掌握及教材处理进行系统钻研解析，然后全员公开交流。
4、开展五课活动。在说课、评课、听课、研讨课、公开课（或竞赛课）等“五课”活动中，着重关注课标在一节课中的落实、对教材的把握处理；教学目标的确定、教法学法的设计实施、学生主体地位的体现、教学目标任务的完成效果等情况。
5、教学日记（或教学反思、教学随笔和教育叙事等）。教师以自己的教育教学活动为思考对象，对自己某一教学行为进行反思。重点记载三个方面的内容：对教育教学行为或者活动的描述；教育教学行为成功和不成功的原因；主要的心得、体会。
6、分析案例。教师对自己和他人的一个教育教学情境的自主研究和分析后形成的文稿。重点写对事件的描述和评析。
7、推行小课题研究策略。小课题研究是一种行动研究，以新课程实施过程中所遭遇的各种具体问题为研究对象，着眼于在具体的教育教学活动过程中发现问题、研究问题、解决问题，从而推动新课程的实施，促进教师的专业发展。小课题研究是对某个课题持续的关注和研究。
8、倡导教育科研。教师在教育教学实践中或者参加某项科研课题后，撰