文档介绍：鱼和熊掌亦可兼得
一、案例背景 温州市一般高中新课程有效教学送教下乡活动中我开了一节公开课:第三模块第二单元Healthy Eating的复习课。这节课我是期望能在传统的词汇、语法复习的基础上开出部分新意:现有效而又不失趣味性。俗话说:好的开始是成功的二分之一。我深知好的开头是有效的课堂教学的基础,能起到点睛的作用。假如开头引入新奇有趣,就能吸引学生的注意力和爱好集中在课堂上。而一样,除了好的开头和好的过程,假如再有个含有延伸、拓展意义又有趣味的结尾则是对整节课的一个升华。因此在设计这节课时,在引入和结尾部分我全部颇费心思, 期望能在传统的复习课中输入部分新的理念和新的元素,同时又能使课堂愈加有趣愈加活跃。
下面,我就结合英语必修模块三第二单元的这节复习课中的教学片断,来谈谈怎样在英语课堂中用好引入来提起学生对本节课的浓厚的爱好,又怎样结合扎实有效的复习步骤和好的结尾来使得整节课得以升华,以期达成更加好的教学实效。
二、教材分析
本单元的中心话题是“健康饮食”,介绍了部分相关的知识:如:What is a healthy diet? What is energy-giving, body-building or protective food?尤其具体地经过两篇阅读文章关键介绍Yonghui 和Wangpeng的餐馆中的菜单和她们俩爱情人生的结合,让学生明白什么是真正健康的饮食习惯。本单元引导学生阅读、讨论、思索这些问题,目标在于让她们远离不利健康的饮食习惯,养成良好的饮食及生活习惯。怎样在一节课中要做到有效又有趣的复习,确实不是一件轻易的事情。在备课之前,我一直在思索这多个问题:我到底要复习些什么?为何复习?怎么复习?复习到什么程度?考虑到我上课的对象是高一学生,所以,我设定了这么的目标和标准:一、以尽可能生动活泼的活动形式让学生深刻了解健康的饮食方法并利用于生活中。二、课文中主要词语、句型及语法一直结合情景关键复习,但不要词语开花,重在精练。三、以一条学生熟悉而又自然的根本贯穿,课堂步骤看似平实但却心思在其中。
本节课我的设计以目前学生较熟悉的网络红人:“台湾小胖”---林育群为根本,以学生去应聘林的私人健康营养顾问为中心任务,让学生在新奇刺激的应聘闯关任务中巩固课文知识、应用健康饮食理念、完成有趣而又有效的复习。
三、案例片段
以下就多个教学片段谈谈我是怎样鱼和熊掌---有趣又有效兼得的。
片段一:Warming Up 中的应聘闯关任务的设计
原来我为了让学生能够深刻地体会健康的主要,设计了以下的开头:
T: Today I’ve brought 4 friends, Miss H, Miss L, Mr. W. They are all very important to me. Can you guess who they are?
Ss: No idea.
T: Miss L stands for Love, Miss H?
Ss: Health.
T: W stands for?
Ss: Wealth.
T: Maybe you are not familiar with C, C stands for Career