文档介绍：对应排除比较:三种对应比较
努力是第一位的，只有脸色发白才知道自己傻。努力是很好的训练，努力是值得的。——华《的对应、排斥与比较》——评价作者观点与态度的“三步走”策略“作者的观点与态度”通常隐含在朴素的叙事语言中，指的是“肯定与否定”、“批评与赞扬”、“赞美与贬低”等情感态度。对于这个考点，我们需要明白的是，这些观点和态度不是我们在阅读时所知道的，而是作者在写作中所揭示的。这就需要我们根据作者对隐藏的人物或事件有一些感性认识的表述，来分析总结作者在文中的观点和态度。在高考文言文试题中，“筛选文中信息”、“概括内容要点、概括中心意思”、“评价作者观点和态度”这三个要求有时会结合起来，尤其是后两点，有时很难完全区分。这三个内容是一个深入分析和综合的过程。在文言文的官方人物传记中，“评价作者的观点和态度”通常以选择题的形式出现。做这种题的直接方法就是把——排除在——比较之外。现在以《元史》段为例。赵父，字仁父，也是德安人。太宗乙未老，遂命太子赐帅师伐宋，德安试战，数十万人，皆被俘屠戮。在进入杨维忠救军之前，姚叔给军队写了一封信，寻求儒、道、佛、药、卦，那些挂上俘虏的儒生应该离开，回到他们身边。枢说，信奇人，是九家皆残，不想北，因为枢诀。Pivot怕杀了自己，留在账户里。两个人都睡了，月光很亮，但是床上的衣服都在，马周的尸体之间什么都没有。行与水，便见复已遣徒，仰天而数，欲抛水而不进。装死死是没有用的：
“如果你救了，那么你的子孙就可能永远传下去；如果你和我一起去北方，你一定没有他。”坚强起来，跟着它走。首先南北路独一无二，记载不衔接；我把程、朱的经书注释重复了一遍，记录下来，以资枢用。从康复到颜，有100多名学生。世祖在隐藏处。他尝了传票，问：“我要取宋朝。青能指导我吗？”他回答说：“宋，我父母的国家，没有领导别人砍我父母。“世祖岳不是一个强势的官员。但是，一听说这件事，我就开始上瘾了。我从舒某开始筹建太极院，建立庙，由刘君子供养，包括程程、游、朱。选了8000多卷遗书。请再教他们一遍。周、程之后，著述甚丰，学者未能深入。故原、侬、尧、舜日立两极后，孔、颜、孟定天下教，周、程、张、朱发明为《传道图》，列于书目；标记《伊洛发挥》来标记其用途。分散在四面八方的斋藤优子弟子们，看到那些发布和得到所有谣言的人，50个中有3个人，他们制造《师友图》，以此来体现成为私人的野心。把Yi Yin和颜元的言行记为《希贤录》，让学者们知道自己想要什么，渴望什么，然后要求硬的一面去准备。舒从苏门退了出来，但后来又转学。许衡、郝静、刘隐都得其书，推崇之。北知有程，有朱之学。重新做人，要快乐，要洒脱，身在，虽居燕，不忘故土。和别人交朋友，尤其是和朋友。袁浩文此刻文名不错，却又回到南方。他的重施之言，是以溺心失书末戒，勉励自习读书《易》，求文王孔子之意。他的爱人就这样被人以德相待。american federation of technical engineers 美国技术工程师联盟
判断“理解和分析原文相关内容”的对错，可以采取“三步走”策略：第一步：对应。首先，在整体阅读的基础上，对全文内容有一个大致的了解。然后找出选项内容与文章内容的对应点，与文章中的相关陈述和材料进行对比，在对比中确认。选项a在原文第一段前部；备选B在原文第二段前部；c选项在原