文档介绍：湖南理工职业技术学院
机电一体化技术专业建设规划
（2008～2010年）
一、专业建设总体目标
1、专业建设指导思想
根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）以及“湖南省职业院校省级重点建设项目”的要求和学院“十一五”发展战略规划，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观。积极服务于行业和长株潭区域经济建设和社会发展，把改革与发展的重点放到加强内涵建设和提高教育质量上来，用先进的职业教育理论指导专业建设，按照“职业岗位明确，层次定位准确，培养模式先进，专业特色鲜明，人才质量优良”的要求建设专业，推进人才培养模式、课程体系改革，培育创新意识，形成专业特长，提升专业人才培养质量，特制定《湖南理工职业技术学院机电一体化技术专业建设规划》。
2、专业建设目标
在专业建设过程中，力争用2～3年的时间，把机电一体化技术专业办成特色鲜明、适应地方经济和社会发展要求的、在同类教育中具有引领作用的省级精品专业。
坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。进一步加强思想政治教育，把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程。高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养出一批面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质的技能性人才。培养学生的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
立足湖南，面向全国，突出为地方经济建设服务，以社会需求为导向，以专业技术应用能力和职业素质培养为主线，以优化专业教学内容、课程体系为重点，加强专业教材建设、教师队伍建设和实践教学基地建设，逐步形成特色鲜明的高职办学模式。通过工学结合、校企合作、理论和实践相结合的途径，把学生培养成掌握机电一体化技术方面的专业知识及专业技能，面向企业第一线，从事机械制造与电气设备维护维修、生产与管理工作，具有较强实践能力、良好职业道德、创新能力强的高素质、高技能
应用型人才。具体目标如下：
1、创设真实的生产实践环境。改造校办工厂使其建设成为功能完善、具有省内领先水平的机械制造实训中心和电气设备维修维护实训室。通过“专业+工厂+师生员工”的真实职业环境训练，强化生产性实训，力争生产性实训项目达75%以上。同时积极开展技术培训、职业技能鉴定和技术研发工作，服务地方经济建设。
2、加强专业带头人和骨干教师队伍建设，积极吸引行业、企业技术专家和能工巧匠充实到教师队伍中，建设一支年龄与职称结构合理、综合实力强，整体素质高，专业方向明确，热爱教学事业、具有专业特长、教学经验丰富、能适应高职教育发展要求的“双师型”机电一体化技术专业教师队伍。
3、加强与企业实质性合作，共同开发建设3～5门工学结合的优质核心课程和教材，建设1～2门省级精品课程，用3年时间建成共享型专业教学资源库。
4、进一步强化“教、学、做”一体化教学环节的实施和机电技术服务平台的建设，提高教学对社会和企业的服务功能，构筑机电技术创新服务平台，加大在专业及专业领域的社会培训、科技研发、技术咨询、信息服务等社会功能，在社会化考评、在职职工培训、职业技能比赛等方面发挥积极作用。
二、专业建设项目
根据专业建设指导思想和总体建设目标，本专业主要建设项目有人才培养方案的建设、课程体系和课程内容的改革与建设、“双师型”专业教师队伍的建设、专业教学资源的建设、专业管理水平的建设。
1、人才培养方案的建设
专业建设指导委员会全程参与专业建设，通过走访各用人单位，进行专业调研、人才需求调查、现场专家座谈、毕业生问卷调查等形式，进行信息收集、整理、分析、综合，确定人才培养目标、人才培养规格、课程体系、教学内容与教学方法等，形成专业特色，及时主动地对经济和产业结构的调整作出反应，依据职业岗位对知识、技能、态度的要求，充分考虑学生的职业生涯需要，进一步优化专业培养方案。具体内容与措施见表1、2。
表1 机电一体化技术专业培养方案实施计划
实施方法
要　　　　求
实　施　计　划
专业调研

常参加学术研讨会、机电行业协会年会、到毕业生就业单位调查、各机电企业调查
毕业生问卷调查

、技能的岗位适应度

每学年第2学期进行，问卷调查，不少于100份，离散度大于50％
现场专家座谈