文档介绍：教学目标 1 .使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序, 并能正确计算分数四则混合式题. 2 .提高学生的逻辑推理能力和计算能力. 3 .培养学生认真计算、检验的良好学习习惯. 教学重点掌握分数四则混合运算的运算顺序. 教学难点培养学生良好的计算、检验的学习习惯, 提高计算的正确率. 教学过程一、复习引新(一)口算(二)说出下列各题的运算顺序. 169 - 72×2 35 -〔 ×( -5 )〕 1. 教师提问:整数四则混合运算的顺序是什么? (1 )一个算式里,如果只含有同一级运算,按照从左往右的顺序进行计算. (2 )一个算式里,如果含有两级运算,要先算第二级运算,再算第一级运算. (3 )一个算式里,如果有括号,要先算小括号里面的,再算中括号里面的. 2. 教师谈话引入:分数四则混合运算的顺序是怎样的呢?今天我们一起学习分数四则混合运算. 板书课题:分数四则混合运算. 二、讲授新课(一)教学例 1例1.( 课件演示:分数混合运算例 1) 1. 教师提问:这个算式里含有几级运算?应该先算什么?再算什么? 2 .学生尝试解答. 3 .集体订正. (二)教学例 2例2.( 课件演示:分数混合运算例 2) 1 .请学生分组说一说这道题的运算顺序. 计算时,要先算小括号里面的,再算中括号里面的最后算括号外边的. 2 .学生独立解答===3 (三)先说出运算顺序,再计算. 1. 2. (四)总结归纳分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序相同, 我们可能觉得不难, 但却很容易算错,所以我们要养成好的计算习惯:要审清运算符号,确定好运算顺序,不丢数、不抄错数,认真计算每一步. 三、巩固练习(一)先说出运算顺序,再计算. 1. 2. 3. (二) 按照下图指出的顺序进行计算, 然后列出综合算式( 课件演示: 分数混合运算 1) (三)判断.( 课件演示:分数混合运算 2) 1.