文档介绍：估算教学的现状与改进措施
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怎样才能提高估算的教学效果呢?我从教师和学生两个层面来谈谈对自己的想法：
一、转变教师观念，重视估算教学
(一)现状分析
从现状看，教师并不像课程标准那样重视估算教学。原因有以两个：
1、教师受传统教学观念的影响。估算教学在老教材中是选学内容，在新教材中是必学内容。但是教师受传统教学观念的影响，没有将估算教学作为一种计算能力来培养。
2、教师对估算教学功能认识不明确。很多教师认为估算的功能就是在没必要精确计算时充当一种简便计算方法，或者是充当检验精确计算是否正确的验算方法。没有认识到它更重要的功能是在培养学生的数感和数学素养上。
(二)改进措施
1、走出传统教学观念的辐射圈。教师要阅读新课程标准，了解估算教学目标：了解估算教学在整个教材体系中的安排情况；理清新教材对估算教学的重视程度。
2、认清估算教学的功能。估算是一种计算方法，它的基本功能是在不需要精确计算时使用它来快速计算；估算还经常充当验算的角色。估算除了这两个功能外还有一个重要的功能是它可以培养学生的数感与数学素养。
3、改变估算教学效果的评价机制。要改变估算教学效果的评价机制，学生估算能力的评价应避免简单的只看估算结果的纸笔方法，可以采用以下措施：
(1)写出估算过程。如49×3≈50×3。
(2)写出估算结果的大致范围。49×3＜150。
(3)比估算速度，如在一定时间内，限时估算可以比出估算方法的优劣与熟练程度。
(4)口头测试。
三、教给估算策略，提高估算能力
(一)现状分析
1、“先算后估”现状存在。这种状况在新课改刚开始几年存在的相当多，目前仍然部分存在。原因是学生估