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2021年德育工作计划班主任[高中班主任德育工作计划模板].docx

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2021年德育工作计划班主任[高中班主任德育工作计划模板].docx

上传人:非学无以广才 2021/3/12 文件大小:22 KB

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2021年德育工作计划班主任[高中班主任德育工作计划模板].docx

文档介绍

文档介绍:德育工作计划 班主任 [高中班主任德育工作计划模板]

导语学校德育是指教育者根据一定的社会或阶级要求,有目标、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响,并经过受教育者主动的认识、体验和践行,以使其形成一定社会和阶级所需要的品德的教育活动,即教育者有目标地培养受教育者品德的活动。这篇有关《高中班主任德育工作计划模板》的文章,是为大家整理的,期望对大家有所帮助!
  篇一
  一、指导思想
  认真实施省一般高中课程设置及教学指导意见,深入落实新课改理念,尝试办好技能高考的教育教学模式,努力挖掘最终一届职对口考试的潜力;紧紧围绕“做好人、读好书、选好路”的办学理念,加强教育教学过程管理,充足调动老师和学生的主动性,提升教育教学效率;坚持以人为本、德育为先,转变老师的教学行为和学生学****方法,培养学生良好的行为****惯和健康的审美情趣,引导和帮助青少年学生健康成长,使她们能够全方面发展。特制订本学期工作计划:
  二、工作目标
  在教务科、学生科等职能部门的指导下,以抓好班风、学风建设为突破口,规范学生言行,净化学****生活环境,浓厚学****气氛,使学生养成良好的学****生活****惯;让老师立足本职岗位、勤奋敬业,树立“以德育为中心,以培养学生的创新精神和实践能力为关键”的素质教育观念,既要严格要求学生,又要关心、尊重学生。
  1、培养一支专业化水平较高的班主任团体;
  2、努力建设一支团结协作、主动进取的老师队伍;
  3、深化教育教学过程管理,全方面提升教育教学质量,为高三备考打好基础;
  4、主动探索技能高考教育教学规律,为创品牌打下基础。
  三、详细方法
  1、教学方面
  (1)落实教学工作检验制度
  在教科室的指导下每个月进行教学工作检验,检验老师完成教育教学任务的情况,检验老师的课堂教学情况,检验老师备课、教导及作业批改等情况,检验老师教研工作情况。
  (2)狠抓教学常规管理
  各备课组在抓好备课质量的基础上,强化作业部署、批改和学生书写格式规范化的管理。学****质量跟踪测试,把学生的学****质量落到实处,促进学生良好学********惯的养成,推进良好学风的形成。
  (3)抓好期中、期末大型考试
  狠抓考试纪律,严格考试制度,明确考试目标,重视考试实效,实施备课组长负责制,认真做好考试成绩统计和试卷分析;对考试成绩作量化分析,为调整教育、教学方法作参考依据。
  (4)重视技能高考的专业训练,提升学生的动手能力
  因技能高考考试的特殊性,高二年级要对专业课进行强化训练,专业老师要树立高考备考意识,强化课堂教学的组织,多投入时间和精力,着眼于学生动手能力的提升,努力争取明年专业考试人人能过关。
  (5)加强教学研究,坚持听课评课,实现全体老师教育教学水平的共同提升
  扎实开展集体备课活动,不停探索探讨教材教法,做到每次活动全部有内容有记载;更新观念,树立“教而不研则浅”的意识,做好上课听课评课的组织工作。
  (6)讲究教学艺术,增强课堂活力,打造高效课堂
  老师要切实注意转变教学方法,引导学生自主、合作、探究地学****重视培养学生质疑、调查、探究的意识和方法;尊重学生的人格,关注个体差异,满足不一样学生的学****需要,促进学生富有个性地学****br/>  (7)高度重视优异学生的培养,主动开展培优补差。对少数优异学生的弱科教导要包干到人,一对一的帮助她们学****提升。
  2、德育工作
  高二年级是整个高中阶段承上启下的一年,也是事故多发时期,为此,我们把本学期德育工作关键放在深入强化****惯的养成性教育。
  (1)加强理想教育,增强学****动力;
  (2)大力开展安全和法纪教育;
  (3)加强心理健康教育,促进学生身心健康发展;
  (4)适时召开全体学生分会,各层次学生干部会议,使教育更有针对性;
  (5)重视“后进生”教育管理工作,做到“努力抓,重复抓,抓重复”,加大“后进生”教育力度;
  (6)做好常规工作的管理,尤其是学生的手机、仪表要进行不定时的检验,上课睡觉、通宵上网、抽烟等不良****惯要建立跟踪管理档案,严格学生的请假制度,严把校门关;
  (7)经过多个路径使家长能立即了解学生在校情况,发挥家庭的教育功效,实现家校联合的管理模式。
  3、班主任工作
  (1)定时召开班主任工作会议,做到思想统一,步调一致;
  (2)加强班主任经验交流和学****提升班主任的工作能力,使班主任从经验型向专业型转变;
  (4)班主任要在严抓学生的行为常规的基础上重视班级文化建设;
  (5)班主任要定时召开班干部会议和部分学生座谈会,发觉学生的问题所在并采取有效的方法;
  (6)班主任要做好班干部队伍建设,当好参谋,做