文档介绍：提升教学质量经验交流材料
篇一：深化课堂教学改革,努力
篇一：深化课堂教学改革 努力提升教学质量
深化课堂教学改革 努力提升教学质量
教育质量是学校赖以生存和可连续发展的主要动力。新课程的实施意味着我们传统的课堂教学必需面临一场艰苦的变革和阵痛，而要从根本上改变传统的课堂教学模式，最要害的是我们的思想要变革，我们的理念要更新！对于传统教学来说，改革就是探究前人没有走过的路；对于老师来说，改革就是探究历来没有用过的新方法，去取得历来没有过的理想教学效果。为了深化课堂教学改革，取得良好的课堂教学效果，我校关键做了以下几项工作：
一、以科学发展观为指导，一直把推进课堂教学改革放在工作的首位
1、不停更新教学观念，着力提升老师素质。
满堂灌、填鸭式、题海战术、课内不达标课外抢时间的教学方法在部分老师的头脑中根深蒂固，和素质教育相悖，严重阻碍了教育教学质量的提升。围绕摆脱传统教学模式的羁绊，让老师确立教改意识，树立新的教学理念，我们开展了一系列的活动。我们印刷了大量的相关基础教育课程改革的材料，下发到每位老师手中，定时组织老师学习，以此来不停拓宽老师的眼界，开阔创新的视野。另外，让老师天天进行网上学习，尤其省、市、县教育网站，让她们了解教学的新动态、新信息，激发老师自我鞭策，自觉教改的内驱力。老师们普遍感到，要提升教学质量，在观念上必需树立 “以生为本”“以学为主”的教育教学理念，着眼于学生“学会生活、学会学习、学会做人、学会合作”的教学思想；在实践上，必需以素质教育的主阵地--课堂教学为突破口，根本打破课堂教学的沉闷气氛，根本改变一言堂，满堂灌、满堂练、满堂问的情况。只有把课堂还给学生才能展现学习环境的“原生态”，才能追求课堂教学的“高效益”。多年来，我们旗帜鲜明地唱响这么的主旋律：高效课堂是打破制约学校发展瓶颈，突破传统，走向名校的根本通道，而要打造高效课堂，就要把课堂还给学生，激励学生勇于做课堂的真正主人。
2、充足发挥教研组长的主观能动性，为课堂教学改革出谋
划策。加强教研队伍建设，切实转变教研职能。我校根据“以研为主，研督结合，评研分离”的思绪，实施校领导一进 进课堂 二包 包课堂教学改革模式推广、学科骨干培养 制度。主动激励教研组长走出去，多听、多看、多思索，要求大家高点定位，抢抓机遇，深化课堂教学改革。在抓好本身建设的同时，激励各学科教研组长高屋建瓴，统筹全校本学科的课堂教学改革，要求每位教研组长结合本学科实际。发明性地开展工作。要有改革的勇气和魄力。要有时不我待的强烈意识。结合本校实际，确定出符合本学科特点的课堂教学创新模式。努力争取利用1--2年的时间，在新讲课、讲评课、复习课等不一样课型上有新的突破并把成功的经验在全校推广，最大程度的提升课堂效率。
二、充足发挥农村中小学远程教育作用，将信息技术和各学科进行整合
我校“农村中小学当代远程教育”工程已在2021年实施并安装调试完成，现已应用于教育教学之中，远程教育工程开始使用以来，本人就十分重视，提议学校负责同志，要克服经费担心的重重困难，深入完善学校的当代化教育设备和设施。现在，我校拥有：多媒体电教室兼接收机房一间，配有多媒体操作台、彩电、电脑、投影机、功放、dvd、打印机、刻录机等电教设施;另外还有两间计算机教室，供师生工作、学习之用。要求全体老师要逐步将信息技术和学科进行整合，关键从以下多个方面做起：
1、组织学生观看专题光盘教学材料，扩大学生的知识面。每七天一下午我校全部要进行业务学习，关键是利用光盘播放系统，让老师学习优秀的教学方法和理念，学习新课程的知识，扩展教育教学思绪。
2、依据教育电视台的播出时间表，我校合理安排合适的年级收看。要求“农远”管理员把接收到的课程资源进行编排和再加工，让老师在课堂教学中广泛应用起来。结合卫星数字资源，开展校本培训活动，组织老师认真学习、了解新课程的理论、内容和方法，提升老师的教学
水平。
3、把计算机教室和多媒体教室的应用结合起来，充足利用天地网和光盘教学资源，开展灵活多样的课堂教学活动，促进教和学方法的改革。开设信息技术课程，培养学生的信息技能和素养。不停提升老师在网络条件下信息搜集、分析、整合、应用的能力，开展校本培训和教研活动，促进老师素质的提升，推进信息技术和学科课程整合。
4、各科任老师常常到多媒体教室上课，利用自己下载的资源及自作的课件上公开课。在这方面。学校领导能够身先士卒，每学期在开学第30天，全部要在多媒体教室利用电教设备上一节公开课，全体老师也竞相效仿，我校农远设备使用率一直全部很高。
三、建立以“推门听课”为切入点的“一站式”教学常规评价模式
课堂是学校的心脏，教学质量的高