《分数的意义》导学案.doc

文档介绍：《分数的意义》导学案（60-62）
五班级数学下册 主备人：梁素玲 课型：探究型 课题：分数的意义
一．学****目标
1、知道分数的产生过程，理解分数的意义。
2、正确认识单位“1”，知道分数的单位，能应用所学知识解决有关问题。
二．自主，合作，探究学****br/>阅读课本第60-62页的内容，完成以下问题：
1、填空。在实际生产和生活中，人们在进行（ ）、（ ）、（ ）时，往往不能正好得到（ ）的结果，这时常用分数来表示。这样就产生了新的数——（ ）。
2、理解分数的意义
（1）小组合作，动手操作，探究1/4的含义。
操作要求：用正方形的纸表示1/4；用圆形的纸表示1/4。
展示汇报：
把一个长方形平均分成（ ）份，取其中的一份就是这个长方形的（ ）；
把一个圆形平均分成（ ）份，取其中的一份就是这个圆形的（ ）；
3、把下列图形的1/4找出来，并涂黑。
☆☆☆☆ △△△△△△
☆☆☆☆ △△△△△△
小组汇报：
把8个五角星平均分成（ ）份？每份是这些五角星的（ ）分之（ ）？每份是（ ）个？
把12个三角形平均分成（ ）份？每份是这些三角形的（ ）分之（ ）？每份是（ ）个？
小结：一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，这样的一个整体可以用自然数“1”来表示，通常把它叫做单位“1”。
通过上面的学****我们知道，单位“1”不仅可以指一个物体，也可以是很多物体组成的一个整体。如：一个苹果，一把香蕉，一包饺子，一堆煤等，把什么平均分，就是把什么看做单位“1”。
三、课堂巩固
1、用分数表示下列各图中涂色部分的面积。



（ ） （ ） （ ）