文档介绍：迷娘（之一）
高二年级 语文
歌德（1749-1832），德国诗人、剧作家、思想家。恩格斯曾经评价他为“最伟大的德国人”，他不仅是德国文学最杰出的代表，也是世界文学史上最具影响力的杰出作家之一。他在诗歌、戏剧、小说等领域都有较高的成就，中篇小说《少年维特之烦恼》和诗剧《浮士德》是他最为我们所熟知的代表作。
作者介绍
本课选取的诗作《迷娘》（之一）是歌德带有自传性质的长篇小说《威廉·迈斯特的学习时代》中的人物迷娘唱的一首歌的歌词。歌德本人非常喜欢这首诗，后来又将其原封不动的从小说中提出，命名为《迷娘》，收录在自己的诗集中。这首诗以其动人的诗意和浓郁的抒情氛围，获得人们的喜爱，它的知名度甚至远胜小说本身。它也深受作曲家们的喜爱，贝多芬、舒伯特、舒曼、柴可夫斯基等都曾经为这首诗谱过曲。
作品简介
迷娘是歌德在小说中塑造的一个带有神秘与浪漫色彩的意大利少女形象。“迷娘”原文为法文“Mignon”，意为“心肝儿”、“宝贝儿”。她的真实姓名不详，只因第一次自我介绍时称“人们叫我迷娘”，故而小说中都以“迷娘”一词称呼她。她早年被人拐卖到德国，流落街头卖艺为生，备受虐待和摧残，在十三岁时，被主人公威廉搭救，在威廉的照顾和养育下长大。
作品简介
迷娘性格内向，沉寂寡言，却对唱歌与舞蹈有着异于常人的表现力。她对自己幼年时朦胧记忆中的家乡意大利怀着深深的思念，同时，又对搭救与收养她的威廉产生了难以言说的爱恋之情。由于两种渴望都无法实现，她郁郁寡欢，最终夭折于异乡。歌德笔下的迷娘身世不明，个性与众不同，因而带有一种强烈的神秘气息、异域风情。她求而不得的思慕之情也让她有一种浪漫的凄美气质。本课我们要学习的这首诗，就是迷娘向威廉以歌唱的方式抒发的心声。
作品简介
学习本课，我们要完成以下学习任务：
，感受诗歌表达的丰富情感。
，了解本诗复沓叠唱的手法，感受其声韵美，并领会其对表达情感的作用。
、祖国深切的眷恋之情，并理解其作为人类美好情感的共通之处。
学习任务
诗歌是一种抒情言志的文学体裁。诗歌长于用奇特的想象、凝练而形象的语言传递丰富细腻的感情。同时，诗歌又具有音调和谐、节奏鲜明的特点。无论是中国诗还是外国诗，都不外乎如此。我们阅读鉴赏诗歌，就要结合诗歌的特性，通过诵读感受诗歌为我们营造的意境，抓住诗歌独特的意象，把握诗歌语言的节奏与韵律，体会诗歌内在意蕴与外在形式之间的关联，从而走近诗人的情感殿堂。
诗歌鉴赏方法
听范读，感受诗歌的韵律。
思考：从这首诗中你看到了哪几幅画面？这些画面是由什么构成的？
学习活动一：诵读诗歌，整体感知
迷娘（之一）
你知道吗，那柠檬花开的地方，
茂密的绿叶中，橙子金黄，
蓝天上送来宜人的和风，
桃金娘静立，月桂梢头高昂，
你可知道那地方？
前往，前往，
我愿跟随你，爱人啊，随你前往！
诵读诗歌，整体感知
你可知道那所房子，圆柱成行，
厅堂辉煌，居室宽敞明亮，
大理石立像凝望着我：
人们把你怎么了，可怜的姑娘？
你可知道那所房子？
前往，前往，
我愿跟随你，恩人啊，随你前往！
诵读诗歌，整体感知