文档介绍：健全“翅膀”, 展翅翱翔摘要: 在中学语文教学中, 阅读教学是语文教学的重要组成部分, 也是培养学生听说读写等能力的重要环节。不仅能够开阔学生视野, 发展学生智力, 而且对学生世界观的树立具有十分重要的作用。课外阅读可以说是提高学生语文素养的有效切入口, 也是学生成长的“助推器”。初中语文课外阅读作为初中语文教学的重要组成部分必须引起我们足够的重视。因此, 搞好阅读教学, 培养和提高学生的阅读能力和兴趣, 是中学语文教师必须面对的一个重要问题,值得每一个中学语文教师认真研究和探讨。中国论文网/view- 关键词: 阅读教学语文素养阅读方法 2015 年上半年,我们语文教研组在学校做了一项关于阅读的调查,结果表明:将近一半的学生认为学好语文, 提高语文素养主要是依靠“认真听课”, 接近三成的学生认为主要依靠“多做练****而认为要依靠“多看课外书”的学生仅占两成多一点。很明显, 在读书与做题的选择上, 大部分学生选择了做题, 因为相对阅读来说, 做题确实在短时间内就可以拿到高分,但他们却不清楚阅读大量的课外书才是学好语文、提高语文素养的最佳方式, 多读书少做题才是学好语文的正确方法。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”课外阅读是新课程理念倡导的教育教学不可或缺的组成部分, 是切实提高学生语文综合素养的重要途径之一。有效开展语文课外阅读,不仅有利于学生开阔视野,陶冶情操,丰富学生的知识, 而且是学生积累语言、丰富知识的有效方法。可以说课外阅读是提高学生语文素养的有效切入口, 也是学生成长的“助推器”。如何进行课外阅读, 提高阅读质量呢? 如何引导学生有效地进行课外阅读呢?我校语文老师就此问题曾进行了深入探讨, 许多老师都谈了宝贵经验。下面将我校老师的一些具体做法总结如下,以备互相学****和借鉴。一、激发阅读兴趣,营造阅读氛围我国古代大教育家孔子说:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”兴趣是影响学生学****最直接、最活跃、最现实的因素。兴趣是最好的老师。对阅读有了兴趣, 就为学生持续阅读和提高阅读能力提供了内因条件。重视激发学生的阅读兴趣, 能使课外阅读的内容安排、组织形式等尽可能地满足学生的心理、生理特征, 使学生乐读、爱读, 使阅读成为学生学****生活中的一种乐趣。为了营造浓郁的课外阅读氛围, 老师应先从自身做起, 平时要经常读书, 这样努力坚持一段时间, 不但能使自身综合素质不断提高, 而且学生看在眼里, 记在心里。教师做好榜样, 可以影响学生也坚持阅读。此外, 还可开展“师生共阅同一本书”的活动, 彼此交流心得。二、精心选择内容,加强阅读引导教师应与时俱进, 选择符合当代学生阅读口味的书籍。实践证明: 一个人的兴趣与心理需求是紧密联系的。只有当学生的阅读兴趣被激发起来后, 他们在阅读中才会投入更大的热情和智慧, 才会在阅读过程中自觉主动地尝试、体验、思考与实践, 主动与文本的思维碰撞, 主动地发现问题, 解决问题, 获取知识, 形成能力。这样, 课外阅读的优势才会渐渐显现,知识与思想的萌芽才会茁壮成长。新课程理念下, 我们应该更清楚地认识到: 学生不仅要学****语文, 还要学****更多更新的东西。课外阅读最高的境界是能真正爱上经典、名著,汲取书中博大精深的文化内涵。名著阅读