文档介绍：财务管理人才培养方案
财务管理专业人才培养方案
一、 培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，具有良好的职业道德和职业精神，掌 握财务管理及相关金融、会计、法律等方面的的知识，具有会计手工核算 能力、会计信息系统软件应用能力、资金筹集能力、财务可行性评价能力、 财务报表分析能力、税务筹划的能力、素质，在各类中小企业、供销合作 社行业企业从事会计核算、成本管理、资产管理、财务预算、财务分析工 作的，面向生产、建设、服务、管理第一线岗位需要的，德、智、体、美 等综合素质协调发展的，具有一定创新创业意识和能力的高端技能型专门 人才。
二、 培养规格
（一）知识要求
本专业要求学生掌握财务法规、经济法规、税务法规等相关知识；
掌握财务法规、经济法规、税务法规等相关知识；
掌握会计基础知识与会计核算知识；
掌握财务管理相关知识；
掌握财务软件应用相关知识；
掌握财务预算编制、预算控制与评价相关知识；
掌握成本核算与分析、成本控制相关知识；
掌握各类资产核算与管理方法;
掌握财务分析的基本方法。
（二） 职业素质要求
本专业主要培养学生具有较高的政治理论素养、高度的民族自豪感和 社会责任感，具有较强的创新意识和良好的身体心理素质，高尚的文化修 养、良好的公民道德与职业道德素养；具备良好的专业品质和与主要面向 工作岗位相适应的踏实敬业、吃苦耐劳、团结协作的职业素养。
较高的思想政治素质和诚实守信品质；
高尚的文化修养、良好的公民道德与职业道德素养；
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良好的心理素质，较强的事业心和高度的责任感； 识和社会责任意识；；； 应用能力；；；
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（三） 核心能力要求
通过实训、技能训练和实****基地顶岗实****等，本专业毕业生应具备以 下能力：；
、申报及交纳；、 控制与分析能力；、控制与分析能力； 力；；； 能力；。
（四） 对应职业资格证书
本专业职业资格证书主要有：会计从业资格证书、理财规划师证书、 助理会计师证书。
表1本专业规划的证书体系
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三、课程体系
（一） 岗位调研分析
调研显示，目前企业财务管理岗位主要有两种形式：一是专门设置的 财务管理岗位及职能；二是财务管理岗位及职能隐含在企业的会计核算部 门。不管是专门设置还是隐含在会计核算部门，适应专科层次起点的主要 有会计核算岗、财务预算岗、成本管理岗、资产管理岗、财务分析岗等五 个岗位。
（二） 分析岗位核心职业能力
根据企业财务管理岗位工作职责，确定岗位典型工作任务及岗位核心 职业能力以及所需的知识、能力要求，以及所需的职业资格证书。
表2岗位对应的核心职业能力
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（三） 确定支撑课程体系
根据岗位职业能力所需的知识、能力、素质序化人才培养规格，根据 人才培养规格确定支撑课程体系，从而构建财务管理专业的能力本位课程 体系，主要包括通识教育课程、专业基础课程、岗位核心课程和专业拓展
课程四大模块。
表3专业人才培养规格与支撑课程
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表4课程结构比例表
表5通识教育选修课一览表
四、 实践教学体系
（一） 实践教学体系的目标
遵循会计人才教育教学规律，围绕会计职业分析能力、职业判断能力 和综合业务处理能力培养，结合培养模式内涵要求，训练和提升学生的财 务管理各岗位操作能力、业务综合处理能力、真实业务处理能力和真实岗 位操作能力，打造高端技能型财务管理人才。
（二） 实践教学体系的构成
根据实践教学体系建设目标，构建由专业认知、课内岗位实训、会计 综合实训、ERP沙盘实训、校内顶岗实****毕业论文和校外顶岗实****等七 个实践项目组成的本专业实践
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教学体系，详见表6。
表6实践性教学环节安排表
五、 人才培养模式
（一）构建课岗对接、校企共育人才培养模式
以企业财务管理岗位需求为起点，以对口就业为导向，以培养基于财
务管理岗位需求的高端技能型人才为目标，构建课岗对接、校企共育人才
培养模式。“课岗对接”是指以企业的财务管理专业岗位的工作职责为基 础，分析岗位所需的知识、能力和素质要求，而学校课程体系设置要充分 对接岗位所需知识、能力、素质要求，从而构建课岗对接的课程体系；“校 企共育”是指通过校企合作，共同制定人才培养目标、共同进行教学团队 建设、实训条件建设、课程建设，共育基于财务管理岗位需求的高端技能 型人才。人才培养模式如图1所示：