文档介绍：课程名称比较社会学
任课教师：郑南
一、课程教学目的和主要问题
以家庭、村落、地域社会与国家为考察对象，以比较的视点并通过社会学的理论与方法在历史发展脉络中分析中国现代化的一般性与特殊性。本讲座将通过介绍一系列分析不同社会形态的理论试图激起学生对于社会学的兴趣，并通过本讲座促使学生对于中国的现代化及现代化过程中的各种问题有更客观的认识。
二、课程教学进程表：
课程名称：比较社会学
学院：哲学社会学院专业：社会学•社会工作年级：2010 讲授教师：郑南辅导教师：实验教师：总学时数：32时
周
次
课堂讲授
实践、实验课
作业、测验
其它
题目名称和教学内容
学
时
题目名称和
内容
学
时
题目名称和内容
学
时
题目名称和内容
学
时
1
比较社会学介绍
世界的家族制度比较
3
1
「家」制度与日本社会
传统中国社会论与家族（血
缘主义与合理性）
4
2
中国的村落与日本的村落
（共同性产生原理比较）
村落与家族制度
3
2
日本现代化的特点与启示
（以家庭形态变迁为依据）
4
3
现代化与女性及女性劳动
（中国,日本与西方的比较）
3
第1页
周
次
课堂讲授
实践、实验课
作业、测验
其它
题目名称和教学内容
学
时
题目名称和
内容
学
时
题目名称和内容
学
时
题目名称和内容
学
时
3
现代化与民族主义的发生
（中国，日本与欧美的民族
主义起源比较）
4
4
中国，日本与欧美的公与私
（共同性与公共性在各国
的不同形态及转化）
3
4
世界系统论与中国的现代化（兼论中国公共性的转化及其特殊性）
2
5
现代化与宗教伦理
（以韦伯的宗教社会学为
基础）
3