文档介绍：《古诗苑漫步》活动课教学案例
【案例题旨】
随着新课标的出台，如何在语文教学中体现“以学生的发展为本”的教学理念，如何真正提高学生的语文素养，是我的教学实践目标。我以为，积累古诗文、鉴赏古诗文，是与古代诗人一次心灵的对话，是一次情感的交流，是一次审美的享受。本案例活动目标是：
1、学****古诗词，感受古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象，培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣，提高文化品位。
2、通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗等活动，让学生学****欣赏、呤诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查找有关资料的基本方法。积累名言警句，发展语言的能力，培养学生写作和口语交际的能力。
3、通过此次活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，树立学生的自信心，让学生通过漫步古诗苑，体验到成功的喜悦，培养交流与合作的能力。
【活动准备】
1、围绕一个主题，自由搜集古诗词，如“四季、花、鸟、虫、离情别绪等诗句。
2、选择在朗读、编辑、音乐、绘画、书法等方面有特长的学生，给他们提供一个展示才华的平台。
3、竞选活动主持人男女各 1名。
4、电脑爱好者制作相应课件。
5、划分能力相当的四个语文综合性活动小组。
【活动形式】
小组成果展示、个人成果展示
【活动主题】
古诗苑漫步。
【活动时间】
两课时。
【活动实录】
(出示画面、活动主题、古诗苑漫步、同时配乐导课)
主持人(女)：中国是一个诗的国度，诗的历史源远流长。
主持人(男)：名家辈出，名篇佳人卷帙浩繁，在中国文明中蔚为壮观。
主持人(男女)：今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼。
主持人(女)：第一环节──分门别类辑古诗。
主持人(男)：读下列诗句，思考：各写了什么内容，表达了怎样的思想感情?(同时将其投影在屏幕上)
(第一组展示诗句)
第二组学生甲：这组诗句主要是以四季为内容，如“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”是写夏季荷花，表达了作者对荷花的喜爱之情。
第二组学生乙：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，是作者看到雪后的美好景致，想像就像梨花盛开一样。
(第三组展示诗句)
第四组学生甲：这些诗句都有一个共同点，与“月”有关，如“但愿人长久，千里共婵娟”，就写了中秋月圆，苏轼对亲人的思念及美好祝愿。
教师综述评价：各组精选了几组古诗词，同学们能从中找出特点，深入分析，而且表达流畅，很好。
教师：杜甫有“语不惊人死不休”的名言，可见诗歌凝炼精美的语言是诗人共同的追求，老师给大家出示诗句“春风又绿江南岩“僧敲月下门”
教师：“百炼为字，千炼为句”，哪些词用得最出神入化?请四人小组合作探究，准备交流。
同学甲：“绿”是形容词，这里作动词用，“吹绿”之意。
同学乙：“敲”是动词，是以动衬静，写出了深山古寺的静。
教师：你们很有审美情趣，刚才大家找出与品析了富有表现较往年准确的动词，你能搜集你的积累库，看哪些动词炼字准确传神?
同学丙：“两个黄鹂鸣翠”的“鸣” “一枝红杏出墙来”的“红”
同学丁：“踏花归去马蹄香”的“香” “天街小雨润如酥”的“润”
教师：诗歌语言是精炼的，为的诗歌都是用经过锤炼的艺术语言写成的，是运用语言的典范，也是你们学****语言的为材料。
主持人(女)：好的诗歌“诗中有画、画