文档介绍：叶圣陶先生二三事教学设计

　　《叶圣陶先生二三事》是人教社新版七年级下册的一篇课文，课文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事。以下是我为你整理的，希望能帮到你。

　　《叶圣陶先生二三事》教学设计

　　教学目标：

　　1、概括内容，了解文中记述叶圣陶先生日常生活和工作中的小事。

　　2、感知形象，学****叶圣陶先生待人宽、律己严的品德，了解叶圣陶先生的语文观点。

　　3、积累语言，领悟作者简洁的表达，体会真挚的情感。

　　教学重点：

　　1、领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。

　　2、领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。

　　教学难点：学****叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。

　　课时安排：2课时

　　学生和内容分析：

　　叶圣陶先生和张中行先生是规范现代汉语的先驱，1988年2月16日，叶圣陶先生逝世了，与叶老亦师亦友的张中行先生的悲伤不言而喻。张中行先生敬仰叶圣陶先生的人格，叶圣陶先生待人宽厚，不管是文字研讨还是日常交往，叶圣陶先生总是以他的真诚、热情、宽厚关怀人，帮助人。尤其是对经历“”创伤的“我”至善至诚，让“我”感慨唏嘘，心生感激。对叶圣陶先生的写话风格和简洁文风深以为然，对叶圣陶先生以身作则、鞠躬尽瘁追求语文规范充满敬意，对叶圣陶先生关于作文深重的苦心感同身受。那是源于一位学者、作家的良知和责任。情到深处言至简，张中行先生把深沉的怀念、深挚的敬意、深远的忧虑埋藏在心底，以平易简明的语言回忆关于叶圣陶先生的几件小事，叙述平实，但感情深挚。学生往往体会不到这样的情致，教师要找到合适的切入点，引导学生由浅入深，逐渐走进人物的精神世界，既使学生获得情感上的熏陶，又让学生****得写文章的规范。

　　教学方法设计：注重学法指导，朗读品析，丰富积累。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　有这样一位“优秀的语言艺术家”，他热切的主张规范现代汉语;有这样一位当代著名的教育家，他对中国现代教育作出了重要贡献。他就是叶圣陶，他的作品有散文《爬山虎的脚》、《记金华的双龙洞》，他的代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》。

　　二、检查预****br/>
　　正音释词

　　搀和：chān huo 掺杂混合

　　东四八条：北京东城区胡同名

　　冗长：rǒng cháng

　　文章、讲话等废话多，拉得很长，含贬义

　　著作等身：形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等。

　　沾溉：浸润浇灌

　　高文典册：经典性著作

　　三、品读题目

　　1、学生齐读课题，说说你读到了什么?

　　“二三事”：叙述了有关叶圣陶先生的几件事。

　　“先生”：感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感。

　　2、学生带着崇敬的感情再次朗读课题。

　　三、梳理内容

　　过渡：文中写了关于叶圣陶先生的哪几件事? 1、勾画文中总结提示性的、过渡性的语句。

　　“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。” “文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。” “以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己。”

　　2、概括文中写了关于叶圣陶的哪些事情。

　　待人厚：

　　修改文章

　　恭送客人

　　真诚复信

　　律己严：

　　写文章用写话风格

　　文风方面重视简洁

　　重视语文力求完美

　　四、感知形象

　　1、回味先生的语言

　　他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”

　　——待人平易，为学谦虚。

　　他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。

　　——待人真诚，关怀备至。

　　他不只一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”

　　——写话风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳。

　　他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”

　　——文风方面重视“简洁”

　　2、回忆先生的身影

　　一次听吕叔湘先生