文档介绍：.
主备人主备时间审核人
主讲人科目语文年级一年级
课题《古诗两首》总课时 2 课时
知识与技能目标会读会认‘首’ 、‘踪’等 12 个生字，会写 7 个生字。
教
学通过情境体验，让诗中的画面和诗人的感情在学生头脑中“活”
过程与方法目标
起来，帮助学生回想起自己的生活经验。
目
通过朗读、想象等激发学生的情感，借助音乐、画面等教学手段，
标情感态度与价值观目标带领学生走进诗中，感受诗中儿童的快乐，进而体会诗歌的韵味
和美好意境，受到美的熏陶。
重点识字写字
教材
难点理解古诗意境，体会诗人的写作情感
分析
教具多媒体课件、生字卡片
教学过程二次备课
【第一课时】
一、激发兴趣，引入新课
1．师引言：同学们，夏天到了，你们高兴吗？说说为什么。
( 学生交流讨论 )
是啊，老师也非常喜欢夏天，去年夏天，老师还出去游览了一
番，拍了不少照片呢！今天，老师把照片给你们带来了，大家
愿意和老师一起分享快乐吗？请大声说出你们看到的美景吧！
( 课件展示令人赏心悦目的荷塘美景：碧绿的荷叶挨挨挤挤，亭
亭玉立的荷花娇媚动人，鲜嫩的莲蓬清香诱人。 )
2．师激趣：看到这么美的荷塘，你们最想干什么或说什么？
( 学生交流 )
看到这么美的池塘、莲花，谁不想欣赏一番呢？
今天这节课我们就一起欣赏——第 12 课《古诗二首》。
3．识记并书写生字“首” 。
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(1) 指生当小老师领读，注意强调“首”是翘舌音。
(2) 结合字理图讲解“首”的本义并组词。
(3) 结合本课讲解“首”的引申义并组词。
(4) 指导学生书写。
①指导学生观察“首”在田字格中的位置。
②学生尝试交流书写注意点。
③教师归纳：点、撇位于竖中线两侧，首横长且直，横画上下
对正。
4．揭题：诗人白居易也来到了池边，看见了荷花池上发生的一
个关于小娃的有趣故