文档介绍：采取有效措施 提高教学质量
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摘要：教学质量是学校生存和发展的生命线。影响教学质量的因素有很多：教案、备课、教法、学习兴趣以及师生间的心理沟通等。因此，丰富教案内容，带着情感备课，大胆尝试探究式教法，从减轻课业负担中激发学习兴趣，加强师生间的心理沟通等都是提高教学质量的有效措施。
关键词：教学质量；备课；探究式教法；心里沟通
中图分类号：：A 文章编号：1002-7661（2011）11-155-02
教学质量是教育的生命，关系着学校的生存和教育的发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称“国家和江苏省中长期教育改革和发展规划纲要”）中强调：“……把提高质量作为教育改革发展的核心任务……”。因此，提高教学质量是学校的重点和中心工作，它是学校各项工作永恒的主题。作为一线教师，我们要总结和反思自己在教学上存在的问题，分析原因并采取有效措施，努力提高教育教学质量。
一、丰富教案内容 ，提高备课的针对性
近年来，我们教师总结教学经验时发现，教案格式和内容还显得单一，于是尝试着在原教案的基础上又增加了两项内容：开头的“教材分析”和结尾的“课后小记”。这样做的好处是督促教师备课时吃透教材，抓住教学重点，弄清教材重点与教学重点之间的联系；课后小记包括本课成功与不足之处，学生的反映和接受情况；教具的使用情况以及改进意见；课时的分配、教学的效果、本课的心得及经验体会等。通过填实教案内容，可以很好地帮助教师记录和梳理备课和授课的情况，总结经验与不足，增强备课的针对性，提高教师的总结能力。
二、融入感情备课，增进课题感染力
备课不仅是对学生进行知识的传授，同时也是人文品质的培养。充分的备课是教师对教材知识的理性梳理，是体现方法艺术并凝聚情感的文字呈现，不管是集体备课还是个人备课，不管是哪种呈现方式，都需要把感情融入其中。“感人心者莫先乎情”，学生获得知识，教师除靠对知识的传授外，还需要积极的情感投入。我们在备课时的重点不仅仅是教学内容，更重要的是如何使“干瘪”的文字变成“感情饱满”的备课。备课时我们教师深入阅读教材，查阅资料，将思想感情和恰当的教学方法进行合理组合，这样凝聚着教师心血的备课才是真正意义上的备课。因为只有把感情备在了课中，讲的时候才有可能进行有效的引导，备课的时候感情充沛了，课堂中师生之间才能进行心灵的碰撞，教师展现的丰富情感才能与学生进行有效沟通，学生才会亲其师，信其道，感其声而动其心，从爱教师到爱这个教师的课。
三、改进教学方法，尝试探究式教法
国家和江苏省中长期教育改革和发展规划纲要中都明确强调：“……改进教学方法，增强课堂教学效果……”。作为教师，我们曾尝试过多种教学方法，如：讲授，启发，讨论等，这些教法都有各自的特点，但我愿意尝试探究式方法。所谓探究式教学，又称发现法、研究法，是指学生在学习概念和原理时