文档介绍：高二语文教学工作总结和高二语文教师工作总结合集
高二语文教学工作总结
我这学期担任高二班级的语文教师，同时兼任该班班主任。这是一个很特殊的班 级，由两个班合并而成。由刚开始的乱糟糟到现在的沉静，我感慨颇多，也不知从何谈 起。许是性格使然，我并不是一个善于和学生较劲的老师，更没有控制他们的意愿，在 课堂教学中，我更愿意跟学生平等共处，在一种温和宽松的氛围中求得相互的进步与发 展。
如何备好课、上好课一直是我心里的重头戏。一堂课上下来，感觉好的话，一整天 我都会欢欣鼓舞，反之，则萌生羞见江东父老的沮丧。我竭力回避自说自话的讲课方式, 唤醒学生参与意识，点燃他们对语文的兴趣：
第一，坚持语文课堂的人文性。
很偶然的一次，我讲徐志摩，临时改变计划，把其人生颇具人性化色彩的一面和盘 端给了学生，没想到，学生反响强烈，还希望我以后多讲这样的内容。对文本的解读，可 以柔情似水，为什么要冷若冰霜？李白的很多诗，是在抒发对壮丽河山的无限热爱，但这 绝不是说诗中蕴含着的只有热爱一种感情，或者还有失意，有失意下的"天子呼来不上 船"。再说人，李白是生性不同凡响，但这并不妨碍他受到前辈夸奖即飘飘然如在云 端。从感知人性的角度切入，不是更容易引起同样有喜怒哀乐的学生的共鸣吗？
第二，坚持学生的主体性。
所谓动静相宜，一味高蹈，也会产生审美疲惫感，适当地安排一些小组活动，就好像 饱读诗书后的下笔为文，是一种很好的练兵方式。既培养合作学****的精神，又能产生竞 争意识，还大大活跃了课堂气氛，并且暗喻着自主学****的生机。通常我会把全班分成几 个小组，比如一个找典讲古、一个划出写景层次、一个品味词语的形象色彩，如此，单 元之间，各个不同，又互相补充，学生在其间表现出的非凡的创造力令人振奋。
第三，坚持学用结合。
学语文就是为了写文章，而文章的好坏与语言关系很大，因为人人的生活大同小异, 能出彩，也就是在语言上。我对学生语言能力的训练方式有二：其一，开展晨读诗词竞 赛;其二，填词竞赛。选择文学作品段落，留出空白，让学生来补充，在激烈的碰撞诱发 的欣喜的惊诧中，引发学生的思考。
第四，坚持第二课堂教学。
在学校的各类校园文化活动中，比如演讲、朗诵、征文等，我都抓住机会,积极辅 导学生，引导学生大胆展现自己，特别是从未上过台的学生。很多学生通过参加活动， 感受到了语文的魅力，也明白了自身的真正价值。爱上语文课的学生越来越多，包括其 他成绩很不好的学生。这在职高尤为难得！
回顾这半年的历程，我教学及班级管理上有得有失，有悲有喜。虽班级纪律与卫生 总以其反复无常时不时地打击着我的信心和热情，我还是愿意相信时间的魔力，日积月 累、水滴石穿。课堂上对学生多一份包容，多一份尊重，教学相长，寓教于乐；管理上多 一些人性化，多一些制度化的刚性，才能得心应手，为学生所认可。语文课成了学生们 的心灵家园，高二班级成了一个铁打的团队，坚持，我一定要坚持，因为泄一点点气，学 生都会察觉。
高二语文教师工作总结
本学期我担任高二(11) (15)两个理科班的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不 敢放松自己。虽然教学任务繁重，但是经过一个学期师生的共同努力，可以说完满地 完成了教学任务。现总结如下：如下：
思想方面：作为一名教师，我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种学****和会议，