文档介绍：[三年级下册语文教案,
《海底世界》教学设计 第二课时  教学目标：  、流利、有感情地朗读课文。了解课文是从哪几个方面介绍海底世界的，感受“闪烁”“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。  “澎湃”“啾啾”的读音，会用“有的……有的……还有的”写一段话。  ，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。  教学重点：  通过朗读品味语言文字，了解课文是从哪几个方面介绍海底世界的。感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。  教学难点：
关键句子的表达效果。  教学准备：
课件  教学课时：
一课时  教学过程：  一、导入新知  师：同学们，你可知道大海深处是怎样的呢？让我们随着画面到海底世界去观赏一番。  （播放课件）师解说：海底有森林，有草地，各种各样的鱼在海水中自由自在地穿行着。海底的动物，人们知道的大约有三万种，海里的植物种类很多，矿产资源也是很丰富的。  师：同学们，谁来说说你对海底世界的印象？ 生自由说。  师：今天我们要学****的课文，就是海底世界的。请大家打开书，随着课文的语言进行一番游览。大家自由读课文，读之前老师先提两点要求：  ，读通句子；
  ，课文围绕海底世界都介绍了那些内容。特别感兴趣的内容，我们可以一起来交流。
  生自由读课文，师板书课题。  二、 品读理解课文  。  师板书文中拟声词“嗡嗡”“啾啾”“汪汪”，抽生读，全班读，纠正“啾啾”的错误读音。  “蕴藏”，引导学生正确读。抽生说说对这个词的理解。  师补充解释“蕴藏”一词在这个句子中的意思。  3. 抽生说说，海底世界都介绍了哪些内容。 生说，师板书。（动物、景象、植物、矿产）    师：同学们，你们对课文第二自然段中的那部分内容感兴趣呀？  生：我对“有发光器官的鱼”感兴趣……  师：你们想去看看吗？那可是在五百米以下的深海里哟，大家准备好了吗？预备，潜水（播放课件）100米、200米……  师：在这片黑暗的深海里，却有许多光点在闪烁，这些光点像什么？谁来说说？  生：像星星，像一眨一眨的眼睛，像萤火虫……  师：课文里是怎么描写的？找出来读一读。 生读，师板书。提醒学生记忆“烁”的读音和字形。  师：句子的前后意思发生了转变，这句话中有一个连接词，找找看（生答“却”）。那我们来读一读，看能不能把这层意思表现出来。  师：是呀，海底真的很神奇，但海面上却是另一番景象，大家看。（出示课件）谁能用一个词来形容海面的景象呢？  生：波涛滚滚，一望无际，大浪滔天……  师：课文里是用的那个词来描写的？找出来读一读。  生读“波涛澎湃”，师板书，强调“湃”最右边是四横。师讲解词意。  师：海面上波涛澎湃的时候，海底怎么样？（出示课件）生读句子，师引导学生理解再读。  师：“依然”的意思是？仍然，依旧
……老师想和大家一起来读这句话。师随机更换关联词引导学生读。（尽管……可是……，虽然……但是……）  全班读课文第二自然段。（出示课件）    师：海底如此宁静，真的是一点声音也没有吗？（生答：有）但是，人们必须要