一年级道德与法治下册第一单元我的好习惯第3课我不拖拉教学设计新人教版正式版.pdf

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我不拖拉
学情分析：
对于刚入学的一年级学生来说，在从幼儿园小朋友到小学生这一角色的转变中，有发展不平
衡的现象，那就是很多学生常犯做事拖拉的毛病。因此，我设定的教学目标是，让学生克服
拖拉的毛病，养成抓紧时间做事的好****惯。
教学目标：
让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处；懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的
意义。
指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念，引导学生克服做事拖拉的
坏毛病。
教学重难点：
认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。
教学过程：
环节 1 ：故事导入，感知拖拉
师：同学们，今天上课我们先来听一个故事。
（根据教材第 10—12 页绘本《拖拉鸟》的故事制作动画片，课上播放，故事只讲到拖拉鸟
的窝一直还没有搭好。）
师：同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗？
（老师根据学生发言相机板书：不急、明天）
师：大家喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗？为什么？
生：（略）
（教师板书：拖拉）
点评：该教师巧妙、灵活地使用教材，特别是对小绘本的运用，让学生既看故事，又讲故事，
分析拖拉鸟的问题，发表自己的看法……使得教育引导自然展开。
环节 2 ：联系实际，了解拖拉
师：在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢？我们一起来找一找吧!
（教师出示一组图片，其中有教材第 10 页正文中的两幅图，另外还补充“抓紧时间做作业”
“打扫卫生”等图片。要求学生以小组为单位，先仔细观察，然后交流，再推举发言人进行
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