文档介绍：2009-2010学年度上学期初一英语教学计划
一、指导思想：
根据鲁教版初一英语新教材内容，在初中英语新课程标准指引下，以培养学生的综合语言运用能力为目的，打好初一新生的英语基础，培养学****英语的兴趣，为学生今后的英语学****做好更充分的准备。
二、学科教学背景分析：
社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学****英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学********惯和形成有效的学****策略，发展自主学****的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学****和发展打下良好的基础。
初一英语教学的总体要求是：对英语学****表现出积极性和初步的自信心。学会查字典；养成科学记忆单词的****惯；做到书写工整，规范化；上课专心听讲，积极思考，大胆参与；养成课前预****课堂做笔记，课下纠错的好****惯。具体到听，说，读，写，要求为：
听： 1、能识别不同句式的语调，如:陈述句、疑问句和指令等；
2、能根据语调变化，判断句子意义的变化；
3、能识别语段中句子间的联系；
4、能听懂学****活动中连续的指令和问题，并做出适当反应；
5、能听懂有关熟悉话题的语段；
6、能借助提示听懂教师讲述的故事。
说：1、能在课堂活动中用简短的英语进行交际；
2、能就熟悉的话题进行简单的交流；
3、能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动；
4、能提供有关个人情况的信息；
5、能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲；
读：1、能正确朗读课文；
2、能理解简短的书面指令，并根据要求进行学****活动；
3、能读懂简单故事和短文并抓住大意；
4、能初步使用简单的工具书；
5、除教材外，课外阅读量达到3万词以上
写：1、能正确使用常用的标点符号；
2、能使用简单的图表和海报等形式传达信息；
3、能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡；
4. 能做简单的自我介绍
三、学情分析
初一新生刚刚升入初中，对初中的学****生活充满了憧憬，大部分学生的差距还不太大，教师要调动学生的积极性，保持学生的学****兴趣，力争使绝大部分学生能很好的完成学****任务。翻看六年级上的教材，
疑问句将来会是同学们学****的难点。
四、教材分析：
本教材是以任务型语言教学为基础的英语教材，它体现“以学生为中心”和“以人为本”的教学思想，融话题、交际功能和语言结构于一体。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为Section A和Section B两部分。Section A为目标句型提供分步事例和指导性练****Section B使学生能够对已经学过的目标句型运用自如。每个单元还附有Self Check部分，此部分是让学生用来测试自己现阶段的英语水平，即对本单元的语言目标的掌握程度有较为明确的认识。
六年级上册共10个单元300多个基本词汇（不包括人名），语法涉及到
1．人称代词、物主代词（my, your, his, her/he she it they….）
2．指示代词(this, that, these, those)
3．方位介词（in, on, under…）
4．一般现在时
5．一般疑问句：Do you have…? Do you like…?)
6．特殊疑问句（What’s your telephone number? How much are these pants ? where’s my backpack? What color is it ?）
Unit 1 Good morning
1、教材分析：
Unit 1是Go for it!预备篇三个单元中的第一单元。预备篇是为了使没有英语学****基础的学生更好地使用本套教材而编写的。它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。本单元的教学内容为：学****Aa---Hh 8个字母。本单元的教学内容为：学****Aa---Hh 8个字母和和hi，hello，good、morning、afternoon、evening、fine、OK、thanks等词汇。见面时的问候语及其回答。
2、教学目标:
morning/aftern