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鼢学位论文作者签名:够蹴眇矿ⅰ嘲:。、使用学位论文的规定,同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南交通大学可以将本论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复印手段保存和汇编本学位论文。、本学位论文属于C芸冢年解密后适用本授权书;槐C堋蹋褂帽臼谌ㄊ椤朐谝陨戏娇蚰诖颉纭指导老师签名:
瞄蒯订’声明术时。乡巾本人在学位论文中所做的主要工作或贡献如下:作者广泛阅读国内外与外语教学相关的文献,并在此基础上,通过对四川省所初级中学⒂锝淌Φ奈示淼鞑楹鸵桓鑫F谖甯鲈碌目翁檬笛椋饣答以下两个问题:四川省初级中学英语教师是如何理解交际教学法的诮学实践中他们是如何实施交际教学法的患式萄ХJ较拢杂锓ń萄还是显:锓ń萄Ц苡行Т俳罢叩耐庥镅通芝问卷调查,作者了解到在初级中学交际法的实施过程中存在以下三个问题:在初级中学英语教学过程中大多数老师对交际教学法理解不够准确;教师固守传统教师角色;教学实践中显性语法教学与交际课堂相脱节。为了探索解决以上三个现存问题的办法髡呱杓屏艘桓鑫F谖甯鲈碌目翁檬笛椋验结果证明了:语法教学在初级中学英语教学中的重要性和必要性:交际教学法框架下显性语法教学法比隐性语法教学更能有效促进学习者的外语学习。本人郑重声明:所呈交的学位论文,是在导师指导下独立进行研究工作所得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中作了明确说明。本人完全了解违反上述声明所引起的一切法律责任将由本人承担。学位论文作者签名:/
摘要西南交通大学硕士研究生学位论文第目标语的语法知识教学是否应该包含于外语教学之中缛粲Ω茫勘暧锏挠锓教学又该遵循哪些原则,这一直是语言教师和语言学研究者关注的焦点。自上世纪七十年代起,随着交际教学法的兴起,外语教学中的语法教学被看作是影响学习者语言交际能力发展的障碍而受到冷落和忽视,并逐渐淡出外语教学安排。然而近年来,大量的研究表明交际法所倡导的隐性英语语法学习过程并不足以使学习者习得某些语言知识,;,闭庑┭芯炕贡硐孕杂锓ㄑ笆潜匾5模并且对提高目标语使用的准确性有积极作用。本研究通过对四川省所初级中学⒂锝淌Φ奈示淼鞑楹鸵桓鑫F谖甯鲈的课堂实验,拟回答以下两个问题:四川省初级中学英语教师是如何理解交际教学法的诮萄导兴鞘侨绾问凳┙患式萄Хǖ交际教学法模式下,隐性语法教学还是显性语法教学更能有效促进学习者的外语学习本研究所涉及的显性语法教学并非是回归传统的语法教学,而是以所提出的“”为理论依据,在以意义为主的交际性教学模式课堂中容纳对形本研究研究由问卷调查和课堂实验两部分组成。为了探究初中英语教学中交际法实施的现状,作者在课堂实验开始前设计开展了一项问卷调查。问卷调查的研究对象为四川省个初级中学的踔杏⒂锝淌Γ抢醋杂诔啥记嘌蚴笛橹醒В露区大丰中学,广汉三中,自贡四中,内江六中,攀枝花四中,南充六中,乐山十中,宜宾长宁中学和巴中四中。其调查结果表明:在初级中学英语教学过程中大多数老师对交际教学法理解不够准确;教师固守传统教师角色;教学实践中显性语法教学与交际课堂相脱节。之后为了找到一个初级中学英语教学的有效方法,作者在大丰中学实施了一项课堂实验。该课堂实验对象为大丰中学初一年级的长五个月。本研究设计的课堂实验均以交际教学法为教学框架,实验在交际课堂中完成。在实验班使用的教学法为聚焦于形,即本文提到的交际法框架下的显性语法教学;而控制班则采用纯粹的交际教学法,即本文提到的交际法框架下的隐性语法教学。其实验结果证明了:语法教学在初级中学英语教学中的重要性和必要性;交际教学法框架下显性语法教学法比隐性语法教学更能有效促进学习者的外语学习。式的注意。灰曼、,.’
一一缣裪疲关键晶:初中英诘教学;交际教学法;显性语法教学:隐形语法教学鉴于本研究得到的教学法意义,作者希望本研究的实施可以有助于四川初级中学的英语老师找到一个更有效的教学方法。
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