文档介绍：学 园 年 第 期
化学教学中的 “寓教于乐
郭德 良 商晓黎 山东省嘉祥县第一中学
【摘 要 】化学学科本身就是一门有趣的科学，无论是观察到的多彩 的实验现象，还是不断探索神秘的微观世界 ；无论
是和生活千丝万缕的联系点，还是层出不穷的创新物质— — 无一不是趣味盎然课堂形式的互动新颖、课堂气氛的轻松活泼、教
师教学手段趣味化、教学内容生活化是同学们非常渴望的。本文结合教学实践，介绍 了一些寓教于乐的方式。
【关键词 】高 中化学、寓教于乐、教学艺术 、兴趣
【中图分类号 】 【文献标识码 】 【文章编号 】— 一一
“知之者不如好之者 ，好之者不如乐之者”。寓教于乐 都知道水火不容 ，钠在水 中为什么就能够着火呢”从而引
是培养学生学****兴趣 、提高学****效率的有效手段之一。能否 发同学们的思考和讨论 。
驾驭课堂 ，在轻松愉快的气氛 中传授给学生更多的知识 ，是 四 故事插入 ，设疑启智
每一位教师需要不断思考和探索的课题 。让学生乐中学、学 在化学教学中，结合知识的传授，根据化学史实 ，有针
中乐 ，真正做到寓教于乐 ，应该做好以下几点。 对性地穿插一些小故事，能吸引学生的求知欲和好奇心，可
一 语 言幽 默 ，绘声 绘色 以收到意想不到的效果。例如 ，讲 “王水可 以溶解铂 、金”
教师的语言除了具备准确 、精练 、精巧还应精彩。幽默 这一性质时，可以插入 “玻尔巧藏金质奖章”的故事。有机
诙谐 、绘声绘色的语言可以缩小师生间的距离 ，消除学生对 化学中对于苯结构学****中可加入 “凯库勒梦到蛇头咬蛇尾，
教师的畏惧。例如 ，在讲 “电子式的书写”时强调 “一点也 因此发现苯的结构”这