文档介绍：课 堂 新 风 尚
妙 话 堂 妙 趣 旗 生
◇湖 北省 十 堰 市竹 山县 实 验 小 学 师 艳萍
中 图分 类 号 ：． 文 献 标识 码 ： 文 章编 号 ：— — —
有人 说 教师 靠着 一 张嘴 皮吃 饭 ，的确 如 此 。语 言 是 让 学 生及其 家 长都 产生 一些看 法 ：学 生会 认 为父 母在 给
教 师完 成教 学任 务 、培养 学 生 的主要 工 具 ，而语 言 艺术 老 师打 小报 告 ，家长 也会 觉 得 教 师 没有 好 的 教学 方 法 。
则 是教 师创 造性 地运 用语 言进 行 的教 学 实践 。苏 霍姆 林 这 样 ，学 生 就会 放弃 主 动 和家 长 交 流 看 法 的念 头 。所
斯 基说 ： “教师 的语 言修 养在 极 大程 度上 决定 着 学 生在 以 。在 一定 时 期 内看 到 学 生发 生 的 一些 不 好 的 现象 时 ．
课 堂上 脑力 劳 动的效 率 。我们 深 信 ，高度 的语 言 修养 是 教师 要想 方设 法 ，既要 让学 生知 道 教师说 话 的 意 图 ，又
合 理 利用 时 间 的重 要 条件 。” 由此 可见 课 堂 语 言 的重 要 不 能伤 害他们 的 自尊心 ，要 采用 折 中 的方法 ．巧妙达 成
性 。课 堂教 学语 言可 以分 为 有声 语 言和 无声 语 言 ，适 当 教 育的 目的 。
掌 握课 堂语 言艺 术 。可 以提 高教 学效 果 ，更好 地 完 成课 二 、巧说 话 ，友好传 达说 者 的心声
堂任务 。 俗 话说 “话有 说 ，巧说 为 妙 。”这 是 一种 说 话 和
那 么 ，我们 在平 时 的教 学 中应 该 怎样 运 用课 堂 语言 为人 处世 的技 巧 ，对于 教学 来 说 同样适 用 。 “良言 一句
来 为我 们服 务 呢 笔者认 为应 该从 以下 几个 方 面进行 尝 三 冬暖 ”说 的也是 这个 理 。人 人都 爱 听赞美 的话 ，学 生
试 ：