文档介绍：德育管理指挥组织制度
在校长领导下建立德育管理领导小组。其组成成员有：校长、分管德育的副校长、党支部书记、教导主任、思品教研组组长、团支部书记、少先队辅导员、工会主席、班主任代表、教师代表等人，党支部对全校德育管理工作进行监督保证，不担负主要的具体工作。主要任务是负责学生的德育管理和教职员工的思想教育。
1．目的
德育工作是培养德、智、体全面发展人才的重要途径。为加强德育工作管理，提高德育工作的管理水平，特制定本制度。
2．适用范围
学校党政领导、德育教研室、德育工作者。
3．内容
(1)实施德育的有效管理实施德育的有效性管理，需要抓好以下几个方面的工作：
①提高学生的思想、道德素质，加强学生能力培养。
②针对学生道德发展水平，找准道德教育侧重点。
③德育方式要由封闭转向开放。
④要长期、反复地进行德育工作。
(2)实施德育的全局管理
德育是一项系统工程，它是由学校各个部门、各个方面、各种力量组成的互相联系互相制约的整体。在实施德育工作中，要树立整体观念，从全局出发，统一指挥，把学校各种渠道、各方面的力量、各种有利因素都统一到为实现德育目标的轨道上来，充分发挥德育的整体功能。
①思品课是知识性和教育性融为一体的课程，而教育性是它的根本，是德育的重要途径。思品课不仅要传授知识，更主要的是要对学生进行思想品德教育。
②学校德育不是孤立进行的，它要寓于各科教学之中，在各门学科知识的传授中有针对性地对学生进行思想教育、道德品质教育。各科教学要按照课程标准要求，以提高学生整体素质为目标，从本门学科的性质、特点出发，充分发掘教材自身的教育性，把思想教育、道德教育、人生观、世界观的教育与教材内容有机地联系起来，既使学生获得了知识，又提高了他们的思想道德素质。
③课外和校外活动是学校德育的重要途径之一，它具有实践性、灵活性、生动性和多样性等特点，能促进学生道德品质的养成，有利于学生道德行为的巩固、提高与检验。为此，学校要正确地开展各科课外校外活动，在活动的目的、内容、方式等方面都要做科学的安排，提高课外校外活动的德育效果。
④班主任是德育的骨干力量，是班集体的领导者、组织者，是学校、家庭、社会教育的协调者。班主任在学生道德品质形成中起主导作用，班主任工作的质量直接关系到德育的质量，要提高班主任工作质量必须加强对班主任工作的管理。
⑤学校团、队是思想品德教育工作的得力助手，是沟通学生思想的桥梁。因此，要加强团、队干部独立工作能力的培养，发挥他们的创造性，放手让他们去组织活动，更好地做好学生工作。
⑥校风是学校的一种精神、文化和思想氛围，它是由认知、情感、意志等多种心理因素构成的一种无形的影响力，包括教风、学风和领导作风。
⑦家庭、社会是学生思想品德教育的一支不可替代的力量，在学生思想品德教育过程中，参与其中的力量很多，家庭、父母是孩子的第一位教师，良好的家庭教育是学生成长的良好基础。要取得思想品德教育的良好效果，必须加强同家庭、社会的联系。具体做好以下工作：
A．要认真做好家庭访问工作，与家长及时沟通信息，取得联系。
B．举办家长学校。
C．建立家长委员会或社会教育网络。
(3）实施德育的常规管理
德育常规是指经过实践检验，符合学校工作规律，比较稳定的德育规章制度。常规管理，对于学生养成自觉遵守纪律的良好****