文档介绍：关于快速学钢琴的弹奏方法
琴是乐器之王 ,也是一个入门比较容易的乐器。如果你也有兴趣学****钢琴 ,不论是自
学还是找老师 ,打好基础是很重要的。接下来小编在这里给大家带来关于快速学钢琴的
弹奏方法，希望对你有所帮助 !
快速学会弹钢琴的方法
一、正确的指法非常重要，是弹奏好钢琴的最重要的因素。指法就如同盖一座高楼，要打地基一样，地基打的不牢固，不结实，不科学的话，那么楼房盖不到几层就会倒塌，目前的钢琴教学中轻视这个环节的现象普遍存在。
二、以 “美 ”为诱因，激发学生的学****兴趣钢琴教与学的互动中有听觉体验、亲身
参与、实际操作等主要过程。学生每接触一部作品，必须 “聆听 ”“欣赏 ”，因此， “示范演奏 ”是钢琴教学的首要环节。而在目前的钢琴教学中轻视这个环节的现象普遍存在。
笔者认为：这个环节非常重要，教师充满***的示范演奏不仅能激发学生的美感，而且会给学生带来感官上的最直接的、全方位的体验。而只有当学生对所感知的美有深刻的体验时，才会产生了解并驾驭其作品的渴盼心理。
因此，在教学中我特别重视 “示范演奏 ”，用细腻的音色，张弛的节奏，抑扬顿挫的力度，扣人心弦的和声。生动变化的速度等表现手段为学生展示作品，提供美好的听觉体验。实践证明这样的效果很好，不仅能引起学生的心灵共鸣，激起学生的丰富想像和学****欲望，更重要的是教师与学生在表现与感受美的互动中，相互之间有了心灵的接触。当师生心理相容时，学生会产生一种亲其师信其道的心理而开始积极愉悦的主动学****毫无疑问， “美 ”在此产生了一种春风细雨润无声的潜在效应。
三、挖掘音乐因素，培养审美意识和审美能力
“分析作品，处理作品 ”是钢琴教学的重要环节。如果教学仅停留在启发热情、激
发练****欲望这一层面上，那么这种激动也许只是昙花一现。理解、表现作品本身就是
一个审美过程，传统的 “单向 ”方式教学常常忽略这一点 —— 教师在诠释音乐内容时不
注意引导学生感受、参与这一审美过程，虽然有时也让学生讨论乐曲分为几段、每段
描写什么内容、应该怎样演奏等，但最后总是****惯让学生照葫芦画瓢，因此弹奏千篇
一律，缺乏个体风格。如此教学无法培养学生主动的审美意识，他们会逐渐形成一种
依附教师的心理。显然，这种 “单向 ”方式的教学不利于培养学生的审美能力。那么，
怎样培养学生在分析作品的理性思考中想像美、发现美，在表现作品的实践操作中创
造美 ?对待级别较高的学生在分析作品这个环节上作了尝试：一是根据作品的，从文学、美学、历史等方面多视角、多元化方向作知识延伸，让在广阔的文化背景中理解作品，形成个体的、独特的理解 ;二是引导学生从曲式、和声、旋律、织体、调性等构成钢琴作品的各种元素的不同构造中感受钢琴作品的特点，同时辅以听录音、看录像、听演奏等手段，强化学生深层次的情感体验，使学生能富有创造性的去挖掘每一首乐曲的。
四、创设平台，培养学生创造美的能力
在钢琴教学中， “回课 ”是检查学生练****效果的途径。针对以往 “回课 ”时学生上台怯场、演奏呆板的情况，对有些学生在 “回课 ”时作了如下改进：一是创设表演氛围，采取 “表演五分钟 ”“大型演奏会 ”“优秀者表演 ”等方式