文档介绍：专题班会：慎独自律-***成才:慎独自律
慎独自律,***成才刘守伟活动背景 2021级学生进入高中以后,很多同学没有形成良好的行为****惯和学********惯，没有养成良好的学****风气,更主要的是学生人生目标不明确,自我约束能力差，缺乏责任感,学****动力不足。学生上课自****精气神不足，睡觉的多，自****说话的多；
　　课外上网的多，违纪的多，很多学生走下坡路显著。为了帮助每一位同学***成才，经过充足准备，班级决定召开“慎独自律，***成才”的专题班会。
　　活动目标 1、全员参加，班内每一个学生全部参加此次班会活动。,结合班级和自己的实际，进行自我诊疗,进行自我评价，对班级和学生的不良风气进行评论，增强班级凝聚力。
　　2、重视评价，培养学生的思维能力。经过对个人、她人和班级的不良****惯和风气自评、她评，使学生对问题的认识有了一定深度。明确了自律的主要性和层次性将有利于了解“自律的最高境界为慎独”，并能促进学生将其作为整个高中阶段乃至自己终生的修身目标。
　　3、正确评价自己，满怀信心，展望未来。班内楷模的谈话真实可信，由此引发学生对自己放任自己、不思进取心理和行为的反思，坚定她们克服不良心理和不良行为的决心，从而追求奋发向上、主动健康的高中学生生活。
　　4、“慎独自律，***成才”的誓言，让全体同学心动行动，根本改变学生精神面貌和班级面貌。
　　设计思绪这堂班会以学生活动为根本，贯穿情感教育，由以下三个部分组成：一，了解慎独自律的深刻含义；
　　二，深刻体会拥有慎独这种品质的主要意义；
　　三，怎样养成慎独的行为和****惯。简而言之，就是“是什么”“为何”“怎样做”。设计了丰富多彩的活动，加入了图片，影视资料，学生讲述和评论等，经过触动学生的心灵，激发学生内心的荣辱观，让她们在课堂上受到启发和教育，从而把意识内化为详细的行动，从小事做起，从身边事做起，做一个含有高度自我约束力的人。
　　活动方法 1、点评，质疑。点评身边部分现象，在此过程中，启发学生探究，质疑，从而对慎独行为****惯有深刻认识。
　　2、互动，体验。在动手做游戏的过程中，仔细观察，主动动脑筋思索。让学生经过亲身体验，加深对拥有慎独品质的主要性的认识。
　　3、挖掘，升华。本课教学不但要明确行为要求，讲出行为意义，更要注意激发情感，让学生树立鲜明的荣辱观，以拥有慎独品质为荣，把认知转化为切实施动。
　　4、集体宣誓和署名。
　　活动准备 1、召开班干部、团支部会议，分析班内现在存在的种种不良现象，统一思想，确定班会专题“慎独自律,***成才”。
　　2、联络自己的学****实际，诊疗检验本身存在的问题。
　　3、请本班优异学生准备讲述自己的经历。
　　4、准备宣誓用誓言。
　　班会过程步骤一：导入亲爱的同学们，在今天班会活动开始以前，老师想调查一下，两个星期以前部署给你们的一项任务完成得怎样？该步骤可能会出乎同学们意料，能激发同学的好奇老师：看同学们的反应，有些人似乎不记得了，那是什么呢？投影：来挑战吧！
　　天天晚上九点四十挥臂一分钟，你做到了吗？老师：请坚持做到现在的同学举一下手？预设情况一：无人举手老师：很遗憾。我们班的同学全部没有能坚持完成，但曾经有些人做到了，她是谁呢？请跟老师一起去认识她。
　　预设情况二：有些人举手老师：请同学说一说的