文档介绍：青岛版三年级数学上册教学反思
小学三年 级的数学教学，最令我 烦心的是如何提高学生学 习数学的 兴趣。原因 较多，
也是比 较复杂的，我个人 认为除了学生自身的原因，数学学科本身的特点，任 课教师的教学方法和教学手段及教学基本功是否扎 实也是很关 键的。下面是 为大家准 备的青岛版三年级数学上册教学反思，希望大家喜 欢 !
数学知识来源于生活，最 终服务于生活。在教学中要求从学生熟悉的生活世界出 发，选择学生身边的的事物，提出有关的数学 问题，以激 发学生的 兴趣与。使学生初步感受数学与日常生活的密切 联系，并能学以致用。
新课程标准的出现，正是配合当前落 实素质教育的关 键环节 ，是素 质教育的进一步深化和飞跃。新 课程标准旨在建立一种促 进学生发展、反映未来社会需要、体 现素质教育精神的数学 课程体系。要使 该教材真正 实施到位，必 须建立一种符合学生自主 发展、融入社会生活、面向学生生活 实践、培养学生主 动探索精神的教学方法，而 这样的教学方法的 实施应体现开放式教学。
一、把社会作 为学生学 习数学的大 课堂
数学与生活 紧密联系，数学源于生活，又服 务于生活 ;教学中， 应探索与构建生活数学
的教学体系。引 导学生把 课堂所学的知 识运用到生活 实践中 ;让学生在社会生活中学 习数学，
让学生在解 诀问题 中巩固学到的数学知 识 ;鼓励学生把生活中遇到的 实际问题带进课 堂，试
着用数学方法来解决。 这既是数学学 习的价值体现，又有利于培养学生初步的 创新能力。
二、创设自由开放的 课堂空间，培养学生 创新意识
1、建立民主、平等、和 谐的师主关系，使学主放胆交流，敢于 创新。新 课程标准认为：数学教学是 师生交往、互 动与共同 发展的过程，教 师是课堂气氛的 调节者，在 课堂教学中， 为了营造学生自主 发展的课堂氛围，教师应以平等的 态度去热爱、信任、尊重每位学生， 满足学生的 发表欲、表 现欲，鼓励学生大胆 创新。
2、创设民主开放的 课堂，关注每一位学主的 发展。新 标准的理念是关注每一位学生的发展，因此教 师应根据这一理念，精心 设计教案、内容及 练习，确实落实充分地尊重、关心每一位学生，使他 们在课堂上都能生 动活泼、健康 发展。教材通 过发现 、探究及 认知
活动，使学生更多地 发现问题 、提出 问题，积极学习数学知 识，探求解决数学 问题 的方法，并在亲身实践中体 验数学。自由开放的 课堂空间使学生保持愉快而 兴奋的心境，自主明确学习目标，大胆 设想，积极地通 过书本认证或相互 认证自己的 见解，有利于培养学生的 创新精神与 实践能力，促 进学生的自主 发展。
3、组织有趣操作，培养学生 语言表述和概括能力。教学 过程中让学生的操作与思 维
联系起来，使新知 识在操作中 产
生，创新意识在操作中萌 发。通 过动手，学生 们发现 自己
也是一个 创造者。因此，我在教学
过程中经常借用直 观演示、操作、 组织游戏。故事 导入
等形式， 营造富有情趣的教学氛
围，尽量 给学生动手、动脑、动口以及合作的机会。 显而
易见，这样的教学活 动 “不用 扬鞭自奋蹄”，